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1、六年语文导学案杨士岗九年一贯制学校：主备人：邢红菊 审核人：丁春岩 孙丹 2014年10月13日课 题16 古诗三首石灰吟课 型新授课课 时第1课时学习目标知识目标识记“焚、锤、凿”3个字，正确读写“千锤万凿”等词语。能力目标掌握本课文学常识，了解整首诗的主要内容，理解重点诗句，熟读成诵并会默写这首诗。情感目标体会诗人所要表达的情感，学习他的高尚品质。学习重点学习生字，理解诗意，背诵古诗。学习难点体会作者情感，理解“托物言志”写法。导 学 流 程学习过程学 习 内 容预习交流问题导学【课前预习】1、 理解诗题，了解作者生平。文学常识积累（认识作者）作者_，号节庵，字_，浙江钱塘人，著名的_、_

2、，汉族人，明朝名臣，民族英雄。2、 朗读全诗，自学生字词。（1） 看拼音，写词语。qin chu wn zo fn sho （ ） （ ）（2） 再显身手。（写出带有下列偏旁的字，看谁写得多。）垂：_、_、_、_火：_、_、_、_3、借助书中注释，理解诗句的意思，不理解的地方用“？”标出来。3、 4、初读古诗并观察图画，诗中描绘的石灰给我留下了_的印象。4、 【合作学习】赏析石灰吟 1、有感情地朗读古诗，读出诗的韵律。（将古诗补充完整。）5、 石灰吟6、 明于谦7、 千锤万凿出深山，_。8、 _，要留清白在人间。9、 2、交流诗句意思。10、 （1）词语解释。11、 若：_ 等闲：_12、 浑

3、：_ 清白：_交流展示评价点拨巩固延伸达标测试（2）诗的前两句的意思是：_诗的后两句的意思是：_3、交流本诗所体现的思想感情及诗句中蕴含的做人道理。（1）从诗中找出石灰的烧制过程的四字词语：_、_、_。（2）从_、_可以看出石灰对这个磨难的态度和意志。（3）本诗表面上写_，实际上是拿石灰自喻，表现了作者_、_的精神和忠诚卓绝的意志和节操。这种写法叫做_。1、 写出下列词语对于石灰和作者的不同的意思。（1） 千锤万凿、烈火焚烧石灰：_作者：_（2）清白石灰：_作者：_2、 诗人所具有精神品质在当今社会是否还需要呢？1、 辨字组词。吟（ ） 焚（ ） 捶（ ） 凿（ ）怜（ ） 梦（ ） 锤（ ） 幽（ ）2、 默写石灰吟，并填空。 _ _，_。 _，_。这首诗的作者是（ ）朝诗人（ ），本诗采用了（ ）的手法，明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操。【知识超市】 托物言志指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种情感、

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