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文档简介

1、备课内容自主调整一、课题：19 赵州桥 （第二课时）二、学习目标： 1、我能学会本课生字新词。能用“不但而且”“既又”说话. 2、了解赵州桥的特点以及修建原理。 3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。三、教学重、难点：1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。四、教学过程预习检测(5分钟)1、指名朗读课文，用一句话概括每段的主要内容。作者从哪几个方面写赵州桥的？阅读感悟 （5分钟） 了解赵州桥的特点，体会古代劳动人民的才干。 （提示：读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（ ）的桥。找文中相应的语句读一读，了解桥的特点，并体会古代劳

2、动人民的智慧和才干。同时在学习交流的过程中理解“拱桥”、“冲击力”、“横跨”、“创举”等词语的意思。）合作探究 （20分钟）1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。2、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？3、用“不但而且”、“既又”来造句。4、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？巩固提升 （5分钟） A按原文内容填空。 这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上雕刻着（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遥望；还有的刻着（ ）。 B我会填创举 创建 1、劳动（ ）了人类社会。 2、这种设计是一个（ ）。 精致 精美 1、栏版上雕刻着（ ）的图案。 2、这些工艺品件件都很（ ）。拓展延伸（5分钟）学习围绕一个意思写一段话。（4分钟）例如：下课了，操场上真热闹。同学们有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ）。公园里的风景真美啊！ ， 。 ， 。作业设计： 收集各种桥的图片 同学们的家乡也有许多古建筑，我要了解它的历史，并把它画下来或者写下来。板书设计19赵州桥 设

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