第七课学习写动物的方法

1、第七课 学习写动物的方法目标：学习写动物的方法，巩固写物的方法。一、课前检测。1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。1、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。二、讲评作文。三、生动强化。看王冕画画图，说说图上有什么样的景物，这些景物怎么样？检查上节课布置的背诵作业。四、学习新课。1、看例文。泥 鳅今天，妈妈买回来一些泥鳅，打算烧给我们姐弟俩吃。听妈妈说：泥鳅营养丰富，有“水中人参”的美称。泥鳅的头有点尖尖的，像个子弹头。嘴巴很小，不仔细看，根本不会发现。嘴边还有五对短短的胡须；泥鳅的身体有十几厘米长，是扁圆形的。它的背是青黑色的，其它部分是黄色的，还带有许多黑色的斑点

2、，好像用水粉点上去的。它的尾巴扁扁的，像一只水粉画笔。妈妈把泥鳅养在脸盆里，泥鳅一动不动，好象睡着了。可是只要稍微碰一下脸盆，它们就像箭一样地穿来穿去，生怕有危险。它们扭动起来像一条条小蛇。一开始，我们不敢碰泥鳅，妈妈鼓励我们摸一摸，我们就伸手去抓，可是泥鳅非常灵活，身上又滑溜溜的，怎么抓也抓不住。我和弟弟四只手不停地抓，泥鳅扭动身子在我们的手指间钻来钻去，好像在说：“你们抓不到我们，你们抓不到我们。”哈哈，多像一群调皮的孩子在玩捉迷藏游戏呀！抓着，抓着，我又好像听见它们在说：“别抓了，我们累了。”我们就不抓了。过了一会儿，它们又一动不动了，好像又睡着了。泥鳅真有趣！2、读一读，分析如下：第一

3、段写：时间、来历等第二段写：外形头，嘴巴、胡须，身体，背、尾巴（从头到尾写）颜色、样子、大小、打比方第三段写：活动特点，抓泥鳅（打比方、拟人）怎样叫，怎样吃食物，怎样活动（走、跳、跑、游），怎样睡觉，怎样玩等第四段写：感受三、练一练：观察丹顶红金鱼1、交流一下，列好下列提纲。第一段写：时间、来历等第二段写：外形头，肉、嘴巴、眼睛、腮，身体，鳞、鳍、尾巴（从头到尾写）颜色、样子、大小、打比方第三段写：活动特点，怎样游（打比方、拟人）第四段写：感受2、当场写作。七、作业。1、欣赏。小 狗我很喜欢小动物。星期天，我们去花鸟市场买了一只小狗。小狗很可爱。胖胖的身体圆滚滚的，走起路来像个皮球在滚动。脑袋

4、不大，耳朵像小白兔的耳朵一样长长的，不过整天耷拉着，几乎把脑袋都盖住了。两只眼睛小小的，却像黑珍珠似的闪闪发光。一看到陌生人就会“汪汪汪”叫，好像在说：“你是坏人吗？坏人不许进来。”很像一个小卫士的样子。它的脖子上挂着一个小铃铛，跑起来发出“当、当、当”的响声，好像在唱着动听的歌。小狗很喜欢我。早上，我去上学，小狗会不停地在我身边转来转去，好像在说：“你不要走吗？我想和你玩。”我会摸摸它的头说：“我要去读书了，等放学了再和你玩。”下午放学了，我一走进家门，小狗就摇着尾巴跑过来迎接我，还“汪汪汪”地叫，好像在说：“太好了，你可以和我玩啦。”我做作业的时候，小狗还用嘴不停地蹭我的腿，多亲热呀！做完

5、作业，我会带着小狗到草地上玩。我喜欢我家的小狗！1、用“”在文章中划出打比方和拟人的句子。2、完成下列填空：第一段写：原因时间来历第二段写：外形（哪几部份）第三段写：小狗很喜欢我。（写了哪三件事？）123第四段写：小白兔星期天，爸爸带我去儿童公园玩，公园门口有个叔叔在卖小白兔，我让爸爸给我买了一只。小白兔非常可爱！全身的毛雪白雪白，像一个小雪球。嘴巴是三瓣嘴，吃青菜可快啦。它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。它竖着一对长长的耳朵，好像时刻倾听着周围的动静。我非常喜欢小白兔。每天放学，我一进家门的第一件事就是给小白兔吃青菜、吃萝卜。我怕小白兔太孤单，还经常带它到草地上散步。小白兔在草地上跳来

6、跳去，像个快乐的小天使。有一次，我一不注意，小白兔找不到了，我急得眼泪都掉出来。我一边找一边叫：“小白兔，你不要离开我，你快出来。”可是小白兔还是没有出来。后来，爸爸在树丛里找到了小白兔。小白兔跳着跑出来，好像在说：“哈哈，我在和你捉迷藏呢！”我连忙抱着小白兔说：“你这个小调皮，把我吓死啦。”现在，我和小白兔已经成好朋友了。1、用“”在文章中划出打比方和拟人的句子。2、完成下列填空：第一段写： 时间来历第二段写：外形（哪几部份）第三段写：我很喜欢小兔。（写了哪三件事？）123第四段写：2、复习成语书2630页（每天1页），能看图说意思。3、读课外书。30-59页1朵（）60-99页2朵（）10

7、0页以上5朵（）第八课 过生日目标：学习写事的基本方法。一、课前检测。1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。2、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。二、习作讲评。三、生动强化。你能描写吗？请同学从不同的角度描写下列事物。（）柿子先说说颜色，用不同的词语表达。再请学生打比方：像一个小小的红灯笼。（）嘴巴先说说形状。不同的嘴巴有不同的形状。如张开嘴巴（圆圆的），嘴巴笑起来（弯弯的），小鸡嘴巴（尖尖的），鸭子嘴巴（扁扁的）。再请学生打比方：嘴巴笑起来弯弯的像（月牙）。小鸡嘴巴尖尖的像（把凿子。）（）跑先说说怎样跑？再打比方：跑得很快，像（一阵风似的。）跑得很慢，像（蜗牛爬

8、一样。）小结：描写事物一定要把事物的颜色、形状、写出来，描写动作要把状态写出来，还要学会打比方。四、学习新课。写事的文章就要按照事情发生的步骤一步一步地写下来，不能漏掉。我们每个同学都有“过生日”的体会，对“过生日”已经很熟悉了。如果要写一篇文章过生日。我们回忆一下过生日的步骤。第一步是（桌子上摆好蛋糕。）第二步是（点蜡烛）。第三步是（关灯）。第四步是（唱生日歌）。第五步是（许愿）。第六步是（吹蜡烛）。第七步是（分蛋糕）。第八步是（吃蛋糕）。今天，我们班有两位同学的生日马上要到了，我们一起来给他们过生日。大家看一看今天我们过生日的步骤有哪几步？请大家仔细观察，看谁观察得好？1、老师带大家按照下

9、面文章中的过程给两位同学过生日。（文章先不要发给学生）2过 生 日今天，老师买来一个蛋糕，给我们班五月份生的王红、张兵、陈军同学过生日。大家都很开心。过生日开始了。1张老师拿出蛋糕轻轻地放在桌子上，揭开蛋糕的盖子。我看到蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示我们已经七岁了，旁边有白色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！2王红、张兵、陈军走上去，笑嘻嘻地站在桌子边上。我们都羡慕他们。3张老师说：“我们先点蜡烛吧？”张兵拿起音乐蜡烛小心翼翼地插到蛋糕的中间，点燃蜡烛。我看见火焰一跳一跳的，多像顽皮的小孩子在眨眼睛，好像在说：“祝你们生日快乐！”4一个同学把灯关了，教室里黑乎乎的

10、，只有烛光在闪烁。5我们情不自禁地唱起了生日歌，一边拍手，一边唱，唱完歌，我们祝王红生日快乐，祝张兵生日快乐，祝陈军生日快乐！我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！6接着就吹蜡烛了，他们三个人围在蛋糕边上，腮帮鼓得像个小皮球似的，对着蜡烛使劲一吹，火焰摇了摇身子就灭了。7开始分蛋糕了，老师请他们三个人一起分。我们目不转睛地看着他们。王红先拿起刀，切了一小块蛋糕分给了老师，张兵切了一小块蛋糕分给了同学，陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学，一会儿，同学们都拿到了蛋糕。8蛋糕香香的，我馋得口水都要流下来了，没等老师说吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！有些同学吃着，吃着，把奶油沾

11、到了脸上，一下子教室里冒出了好几只小花猫，连老师都成了大花猫。“哈哈哈”教室里充满了笑声。今天的过生日真有意思！2、读一读下面的文章。有位同学已经把刚才的过程写成了文章，下面我们来读一读。1过 生 日今天，老师买来一个蛋糕，给我们班五月份生的小红、张兵、陈军同学过生日。大家都很开心。过生日开始了。1张老师拿出蛋糕放在桌子上，揭开蛋糕的盖子。2小红、张兵、陈军走上去，笑嘻嘻地站在桌子边上。3张老师说：“我们先点蜡烛吧？”张兵拿起音乐蜡烛插到蛋糕的中间，点燃蜡烛。4一个同学把灯关了。5我们唱起了生日歌，一边拍手，一边唱，唱完歌，我们祝小红生日快乐，祝张兵生日快乐，祝陈军生日快乐！6接着就吹蜡烛了，

12、他们三个人围在蛋糕边上，对着蜡烛一吹，火焰就灭了。7开始分蛋糕了，老师请他们三个人一起分。小红先拿起刀，切了一小块蛋糕分给了老师，张兵切了一小块蛋糕分给了同学，陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学，一会儿，同学们都拿到了蛋糕。8蛋糕香香的，我馋得口水都要流下来了，没等老师说吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！今天的过生日真有意思！交流小结，老师板书如下：第一段写：时间、事情、心情。第二段写：过生日的过程。分成八步，一步一步写。连续动作都写出来了。第三段写：感受：过生日真有意思。你认为文章写得好不好？好的地方：连续动作都写出来了。3、还有一个同学写得更好，我们一起来读一读，好在哪里？为

13、什么好？（把上面的过生日2发给学生。）（1）我看到蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示我们已经七岁了，旁边有白色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！（2）我看见火焰一跳一跳的，多像顽皮的小孩子在眨眼睛，好像在说：“祝你们生日快乐！”（3）火焰摇了摇身子（4）腮帮鼓得像个小皮球似的（5）我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！（6）有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子教室里冒出了好几只小花猫，连老师都成了大花猫。（7）笑嘻嘻地站小心翼翼地插情不自禁地唱使劲一吹目不转睛地看（8）我们都羡慕他们（9）教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。（10）“哈哈哈”教室里充满了笑

14、声。小结：第二篇文章增加了上面10句话，13句是对事情发生过程中看到的事物进行了特写，把事物的颜色、样子都写出来了，还打比方、拟人了。4、5句是把人物的表情、心情写出来了。7句是在连续动作之前加了怎样做，就是把做动作时的状态写出来了。6、8句把我们看的人的心情、神态等写出来了。9、10句把周围的环境写出来了。这样，文章就生动了。写事的文章要想写具体，写生动就要把上面的五点都写好。四、作业：1、把过生日读熟，把划“”的句子背出来。2、欣赏。洗 碗今天吃过晚饭，我想妈妈工作了一天，已经很累了，我就对妈妈说：“今天我来洗碗吧！”妈妈同意了。1我把要洗的碗叠在一起，放到水池边，又拿了一个脸盆放到水池里

15、，接了一盆冷水。2妈妈提起热水瓶，在脸盆里加了一点热水。3我拿起一只碗，油腻腻的，用抹布擦来擦去还是油油的，滑滑的。4妈妈说：“加一点洗洁精吧。”于是，我倒了一点洗洁精在脸盆里。顿时，脸盆里冒出了许多白白的泡泡，像装了一盆白白的雪一样，真有趣！5我把碗浸在泡泡中，再用抹布一擦，碗上的油全没了，真奇怪！妈妈说：“洗洁精是可以去油的！不过，洗洁精对人体也是有害的，不是很油很脏的东西，最好还是不要用洗洁精。”“哦，我明白了。”6我把碗上的油洗干净了，再换清水，冲了好几遍，把碗上的泡泡冲得一干二净。一只只碗就像新买来的一样洁净了。7妈妈夸我真能干。今天，我帮妈妈洗碗受到妈妈的表扬，还学到了新的知识，心

16、里像喝了蜜一样甜。（1）洗碗的过程分成几步？答：（2）把第一步中的连续动作圈出来。（3）划出打比方的句子。学游泳天气真热呀！吃过晚饭，妈妈带我去游泳。我一听高兴得一蹦三尺高。1走进游泳池，碧蓝的池水让人看了就感到一阵凉爽。水池里已经有很多人了。2我们先到更衣室换了游泳衣，妈妈又叫我套上游泳圈，然后就到浅水池下了水，水里凉丝丝的，真舒服啊！3我不会游泳，妈妈先教我打水。妈妈两手扒住岸边，两脚向后伸平，上下打水。我照着妈妈的样子做，一会儿就学会了。4妈妈又教我用手向两边划水，慢慢地向前游。我在浅水池里游了两圈，妈妈说我游得很好，我感觉自己就像一条美人鱼似的，心里乐滋滋的。5过了一会儿，妈妈又教我闷

17、水。先深深地吸一口气，紧闭眼睛、嘴巴，然后快速地把头浸到水里，妈妈数数，看我能闷多少时间。一开始，妈妈数到5，我就坚持不住了。可是我坚持练习，一次，两次，三次慢慢的，妈妈数到15，我都能坚持了，妈妈夸我真棒！妈妈说，再练几天，我就能学会游泳了，我真高兴啊！（1）游泳的过程分哪几步写的？答： 走进游泳池 换衣、套圈、下水准备游泳（2）把第5步中的连续动作圈出来。（3）划出打比方的句子。2、复习成语书3135页（每天1页），能看图说意思。3、读课外书。第八课吹泡泡目标：进一步巩固写事的方法，一、课前检测。1、检查读课外书的情况，2、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。二、生动强化。把

18、下面的句子改成拟人句。（可以只做一句。）1、早上，小明高高兴兴地去上学。他看见路边的小草、小花在微风中轻轻摇晃。小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地叫。（参考答案：早上，小明高高兴兴地去上学。他看见路边的小草向他招招手，小花向他点点头。小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地叫，好像在说：“小朋友早，小朋友好。”）2、小明拿着小棒去逗乌龟，乌龟缩着脖子，瞪着双眼，慢慢地往后退。（参考答案：小明拿着小棒去逗乌龟，乌龟缩着脖子，瞪着双眼，慢慢地往后退，好像在说：“前面来了一个庞然大物，是敌人还是朋友呢？我得小心点”。学生说到这里就可以了，也可以再接着说。我笑着说：“别怕，我是你的朋友。”“是朋友，那你拿着粗粗的棒子干什么

19、，分明想害我。”听了乌龟的话，我连忙把小棒收起来。）三、学习新课。复习：上节课我们学习了写事的文章。第一段是写事情发生的时间、什么事、心情等。第二段写事情的经过，要一步一步写，不能漏掉，每一步要写出连续动作。再要对事情发生过程中观察到的事物进行特写，写出颜色、样子、大小，要打比方。还要写出做事的人和观看的人的心情、神态以及周围的环境。第三段写感受。今天，我们还要来写一件事，吹泡泡。比一比谁的观察最仔细。观察讨论如下：第一段：第二段：1、吹泡泡的步骤（学生说，老师做连续动作）2、大家一起吹泡泡。老师拧开盖子，取出泡泡管，观察教室里的环境和同学们的情绪。移到嘴边，轻轻地一吹。老师发给我们每个人一瓶

20、泡泡水。观察泡泡（事物）的颜色、形状（特写）我们大家一起吹起来。顿时教室里成许许多多的泡泡在教室里飞来飞去。了泡泡王国。我们的头上、身边、脚有红的、紫的、蓝的、黄的、白的，五颜下全是绚丽多彩的泡泡，美丽极了。六色的，真是五彩缤纷。漂亮极了！它们我们成了泡泡王国里的小天使了。有的像透明的玻璃球，有的像五彩的水晶“哈哈哈”，“哈哈哈”球，有的像亮闪闪的大珍珠。它们有的是泡泡王国里都是我们的笑声。一个一个地飘出来，在空中悠闲地散步；第三段：吹泡泡真有趣啊！有的是一串一串地跳出来，就像调皮的孩子，你追我赶。真有趣啊！观察大家的神态、心情。我们看到泡泡飞来飞去，都很激动。有的同学去抓泡泡，有的去追泡泡。

21、小结：特写就是把做事情过程中看到的事物的颜色、样子、大小、听到的声音、尝到的味道以及想到的都写出来，还要打比方。这样文章就具体生动。四、写一写。注意把上面打的内容写好。五、作业。1、欣赏。吃 火 锅傍晚，爸爸带我和妈妈去一家新开的火锅店吃火锅，我高兴得跳了起来，因为我最喜欢吃火锅了。我们来到火锅城，我看见火锅城里已经有很多人了，各色火锅热气腾腾，旁边放着各式各样的菜。我们找到座位坐下来。桌子的中央有一只电子火锅。一个服务员走过来把一本菜单递爸爸，爸爸开始点菜。过了一会儿，服务员把各种食都端上来了，堆得像一座小山似的，有鲜红的羊肉、鲜活的河虾，薄薄的鱼片、嫩绿的菠菜、细长乳黄的金针菇以及土豆片、

22、黄瓜片等，服务员还在火锅里加上热气腾腾的鲜汤，打开电子开关开始烧。我急忙把菜、肉放进锅里，盖上盖子。爸爸把温度调到最高档，只一会儿工夫，阵阵白烟飘出来，水开了，水里的菜就像一条条小鱼上下翻滚，表演着最精美的杂技。一股浓浓的香味飘进我的鼻子，真让我馋涎欲滴。我问爸爸：“菜熟了吗？”爸爸说：“再等了一会儿。”我等呀，等呀，像等了一年那么长。菜终于熟了，我迫不及待地拿起筷子伸进锅里，夹了一块肉，吹了吹凉，蘸了一点火锅调料就塞进嘴里。啊，真鲜啊！我们津津有味地吃起来。吃完火锅，我们回家了。屋子外面冷飕飕的，但是我的全身却暖烘烘的思考题：（1）吃火锅的过程是分几步来写的？答：（2）文章中划浪线的句子写得

23、好吗？好在哪里？答：捉 蚱 蜢一天下午放学后，我在回家的路上，看见路旁草丛中有一只蚱蜢，蚱蜢绿绿的，神气地停在一片草叶上。我悄悄走近，缓缓伸出手去猛地一扑，我一阵高兴，蚱蜢已被我“俘虏”，可是等我把手一张开，看见的却不是一只活蹦乱跳的蚱蜢，而是一团烂泥和几根枯草。我生气极了，定睛一看，原来蚱蜢正在一旁得意地摇着头呢！好像在嘲笑我：“你这个大笨蛋，想捉住我，没门！”我沉住气，绕到蚱蜢的后面，更小心翼翼了，手慢慢往下降，等到离蚱蜢只有半尺距离时，突然加快速度，闪电一般地拍下去，“啪”的一声，它还没反应过来呢！我就抓住了蚱蜢。我兴高采烈地说：“嘿嘿，这下你可跑不了了吧！”我把蚱蜢放在塑料袋里，一蹦一

24、跳地回家。思考题：（1）捉蚱蜢的过程是分几步来写的？答：（2）文章中划浪线的句子写得好吗？好在哪里？答：2、复习成语书3640页（每天1页），能看图说意思。3、读课外书。第九课 吹“蛋”目标：学习写事中描写活动、游戏、比赛内容的文章的写法。一、课前检测。1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。2、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。二、习作讲评。三、生动强化。说说下面的话好在哪里？我生气极了，定睛一看，原来蚱蜢正在一旁得意地摇着头呢！好像在嘲笑我：“你这个大笨蛋，想捉住我，没门！”我沉住气，绕到蚱蜢的后面，更小心翼翼了，手慢慢往下降，等到离蚱蜢只有半尺距离时，突然加快

25、速度，闪电一般地拍下去，“啪”的一声，它还没反应过来呢！我就抓住了蚱蜢。我兴高采烈地说：“嘿嘿，这下你可跑不了了吧！”小结：连续动作一个接一个，写得好。动作怎么做的样写出来了。用了打比方和拟人。写出了声音。四、学习新课。1、做游戏“吹蛋比赛”。2、学习文章吹“蛋”比赛，看看别人是怎么写的？交流如下：第一段：时间、事情、情绪第二段：准备、规则第三段：比赛经过，一步一步写。先写一方，再写另一方，交替写。第四段：比赛结果，心情、感受吹“蛋”比赛今天上课时，老师说：“我们来玩一个吹“鸡蛋”游戏”。教室里一下子活跃起来。张老师从抽屉里拿出两个浅盘，盘里各装着一个鸡蛋。老师说：“谁能把鸡蛋从盘子里吹到桌子

26、上，就算赢了。力气大的同学一下子兴奋起来，纷纷举手说：“我来，我来”。张老师把同学们分成两队。我们队派出了大力士叶森，他们队派出了大胖子张军。老师把他们的眼睛蒙上，并让他们把双手放在背后。我们正在纳闷时，老师竟偷偷地把两盘鸡蛋换成了两盘面粉！“哇”同学们都笑起来。“开始”，老师大喊一声。只见他俩吸了一大口气，“呼”的一下吹去，面粉“哗”的一下飞了起来，像满天飞舞的雪花飘了起来。一会儿，面粉就像白纱一样蒙住了他们的脸，同学们都情不自禁地大笑起来。有的说：“两个小丑。”有的说：“两只大花猫。”老师在旁边大叫：“加油！加油！还有一分钟。”叶森为了得到胜利，不管三七二十一，使出吃奶的力气，拼命吹，盘子

27、里的面粉快要吹完了。张兵组的同学着急了，连忙叫起来：“张军加油！张军加油！”张军就把腮帮鼓得像皮球一样圆，像个吹风机一样“呼呼”地吹着。过了一会儿，叶森吹完了，老师叫：“停。” 叶森队的同学高兴地叫起来：“我们胜利了。”这时，教室里就像下了一场大雪。桌上、书上、地上，两位选手的头上、身上全盖上了“白雪”。我坐在第一排也快成“雪人”了。老师把蒙在叶森和张军眼上的纱布取下来，他俩都成了长满白胡子的老爷爷了。同学们又哈哈大笑起来。有的笑得前俯后仰；有的笑得直不起腰来；有的牙笑酸了，有的肚子都笑痛了。今天的比赛真有趣！3、写文章吹“蛋”比赛四、作业。1、欣赏。盲人抓象（1）今天上午，我们在楼下玩盲人抓

28、象的游戏。我们一共10人，两个同学的眼睛蒙上布做“盲人”，8个同学当“象”。“象”只能在一个直径3米的圈子内活动。 “盲人”只要抓到“象”，就算胜利；抓不到，“象”就取得胜利。游戏开始了，我和郑兵做“盲人”，其余8人当“象”。 我蒙着眼睛，张开双臂去抓。我抓到东，“象”跑到西；我扑到西，“象”逃到东。我想：怎样才能抓住“象”呢？我停下来，站在那里，仔细听他们的声音。只听到“象”有的东奔西跑；有的哈哈大笑；有的说：“我在这里，快来抓呀！”弄得我不知所措。突然，我的耳边响起了一阵“噔噔噔”的脚步声。我急忙转身去抓，而他却先抓住了我的手，还一个劲儿地叫道：“哈哈，我抓到啦！我抓到啦！”我一听，呀！原

29、来是郑兵。我说：“你抓错啦！我们是自己人。”惹得“象”哄堂大笑。就在这时，我又听见身旁有阵阵脚步声，我突然手一伸，终于抓住了一只真正的“象”。“抓住了，抓住了！我们胜利了”我高兴地叫了起来。游戏继续进行着，欢笑声不时地在空中回荡。思考题：想一想写文章的人是“盲人” 还是“象”？答：文章中划横线的句子和划浪线的句子是写“盲人” 还是“象”的？答：划横线的句子是写。划浪线的句子是写。盲 人抓 象（2）今天，晴空万里，张老师带领我们到水泥地上玩“盲人抓象”的游戏。张老师在地上画了一个圈，请两个同学用布蒙上眼睛做“盲人”，剩下的同学做“象”，“象”只能在直径3米的圈内活动，“盲人”把“象”捉到了，就算

30、胜利了。游戏开始了，“盲人”张开双臂，像老鹰似地扑过来，“象”到处乱窜。有的像老鼠似的从“盲人” 的手臂底下钻过去；有的猫着腰，轻轻地绕到“盲人”的背后；有的干脆缩成一团，大气不敢出。我是“象”，我在“盲人”身边一会儿跑到东，一会儿窜到西，还忍不住地“咯咯咯”笑。“盲人”听到我的笑声，一个急转身抱住了我。我急得象热锅上的蚂蚁团团转。 “盲人”却得意地叫着：“我抓住你了。” 我还想从“盲人”手里挣脱出来。“盲人”又叫道：“你还想跑，没门，到一边去吧！”说着，就把我拉到了圈外。“象”输了，可是我们不灰心，游戏继续进行。思考题：想一想写文章的人是“盲人” 还是“象”？答：文章中句话分别是写“盲人”

31、还是“象”的？答：写。写。写。写。写。2、复习成语书4145页（每天1页），能看图说意思。3、读课外书。第十课吹气球目标：巩固写事中描写活动、游戏、比赛内容的文章的写法一、课前检测。1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。2、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。二、习作讲评。三、生动强化。1、我的耳边响起了一阵“噔噔噔”的脚步声。2、我忍不住地“咯咯咯”地笑。上面两句话是我们前面学过的文章里的，把声音写出来了，就显得很形象。请你找样子改一改下面的句子。1、雨点(咚咚咚地)打在雨伞上。2、他拿起水杯（咕咚，咕咚）喝了一大杯水。3、树叶（沙沙沙地）从树上落下来。4、他累得

32、（呼呼呼）直喘气。四、新课学习。1、回忆方法。今天，我们来进行一次“吹气球”比赛。先想一想，写游戏、比赛的文章怎么写？学生回忆，老师板书如下。第一段： 时间、事情、情绪第二段： 准备、规则第三段：比赛经过，一步一步写。先写一方，再写另一方，一方一方写。几方交替写。先总的写游戏的情况，一般用“有的有的有的”写，再集中写一个点的情况。第四段：比赛结果，心情、感受2、观察游戏。进行“吹气球”比赛，根据上面的方法，观察游戏的过程。3、写一写。吹气球比赛四、作业。1、欣赏。请你把下面文章中划横线的句子背出来。吹气球比赛今天上课的时候,张老师组织我们进行了一次吹气球比赛。游戏的规则是: 每个小组派一名同学

33、参加，在规定的时间里哪个组的同学气球吹得大，这个组就算赢了。我们每个组都派了一位大力士参加比赛。比赛开始了，台上的同学每个人拿了一个气球放在嘴边，老师说：“开始。”他们都使劲地吹。1号选手把脸鼓得像只大青蛙；2号、3号选手吹得皱起眉头，像七老八十的老婆婆、老爷爷；4号选手脸涨得通红，通红，连眼睛都变红了，像只着急的小兔子。最有趣的是 1号选手，他的腮帮都鼓得像两只大大的气球，脸憋得通红，真像一个熟透了的大苹果。可是他的气球仍然像个小电灯泡那么小，急得他眼珠子都快瞪出来了。大家看了都哈哈大笑，肚子都笑痛了，还是停不下来。最倒霉的是3号选手。老师说：“停”的时候，他吹得最大。其他同学都捏紧了气球口

34、子。他可能是太高兴了，一不小心没捏住，气球一下子逃走了，气也没了，变成了最后一名。他也像一只斗败了的公鸡似的，一下子瘪了。大家看了又哈哈大笑起来。今天的吹气球比赛真有趣！老鹰捉小鸡今天下午，我和同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。大家都很开心。我们选出了张红当老鹰，我当母鸡，其他同学当小鸡。“老鹰”在我的前面，“小鸡”在我的后面一个接着一个紧紧地拉着。我要保护小鸡，“老鹰”要想办法把我后面的小鸡抓住就算赢了。游戏开始了。“老鹰”冲过来了，我张开双臂保护小鸡。“老鹰”扑到右边，我拦到右边；“老鹰”扑到左边，我拦到左边，一次又一次地“击退”了老鹰的进攻。“老鹰”无可奈何。突然，他握紧拳头，脸涨得通红

35、，一双眼睛就像要冒出火星来似的。一下子冲到我的左边想抓小鸡，我奋不顾身地去拦。突然，他掉转身子扑向右边。我连忙回过头去拦，可是已经来不及了，我身后的最后一只小鸡来不及躲避，被“老鹰”叼走了，其他小鸡也吓得发出一阵阵尖叫。“老鹰” 高兴地叫起来：“我赢了。”大家欢笑着，游戏又重新开始。逗笑比赛我们的老师特别逗笑，今天上课时组织我们进行了一次“逗笑”比赛，太有趣啦！老师先把我们分成了“星星”和“月亮”两队。接着宣布了比赛规则：“每队可派5个选手参加比赛，比赛时一个对一个，可用各种办法把对方逗笑，谁先笑，谁就输了。”比赛开始了。星星队的吴明和月亮队的王君首先上场。吴明扮了一个鬼脸。王君就忍不住笑了，

36、立刻败下阵去。星星队的队员们立即鼓掌。月亮队的郑宇一个箭步冲上去，拿了一根鸡毛在吴明的脖子上来回瘙痒，吴明紧咬嘴唇，硬是熬住不笑。一会儿，吴明在王君的胳肢窝里抓痒痒，王君痒得“咯咯”直笑，结果又大败而归。“好”星星队的队员们高兴地叫起来。吴明昂着头骄傲地站在讲台上说：“月亮队，你们还有谁，上来呀。”月亮队的队员商量了一下，派出了张健。张健扭动身子跳起了秧歌舞，吴明不笑；张健学鸭子走路，吴明不笑。突然，张健摸出一个面具，往脸上一套。吴明一看：什么怪物，脑门上长着两个鼻孔。“扑哧”一声笑了出来。原来，张健把猪八戒的面具戴倒了，猪八戒的鼻子鼻孔朝天跑到额头上去了。同学们一看也忍不住大笑起来，有的牙笑

37、酸了，有的眼泪笑出来了，有的肚子笑痛了，还有的笑得蹲在地上站不起来吴明终于败下阵来，比赛继续进行今天的逗笑比赛真是太逗笑了。2、复习成语书4650页（每天1页），能看图说意思。3、读课外书。第十一课吹“蛋”比赛掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。生动强化一、请你照第一句的样子修改后面的句子。1、我的耳边响起了一阵“噔噔噔”的脚步声。2、我忍不住地笑。3、雨点打在雨伞上。4、他拿起水杯喝了一大杯水。5、树叶从树上落下来。6、他累得直喘气。学习新课二、回忆描写游戏、比赛类文章的写作方法。三、做游戏：“吹蛋比赛”。四、把吹“蛋”比赛的经过写具体。吹“蛋”比赛今天上课时，老师说：“我们来玩一个吹“鸡蛋”游戏。教室里一下子活跃起来。张老师从抽屉里拿出两个浅盘，盘里各装着一个鸡蛋。老师说：“谁能把鸡蛋从盘子里吹到桌子上，就算赢了。力气大的同学一下子兴奋起来，纷纷举手说：“我来，我来”。张老师把同学们分成两队。我们队派出了大力士叶森，他们队派出了大胖子张军。老师把他们的眼睛蒙上，并让他们把双手放在背后。我们正在纳闷时，老师竟偷偷地把两盘鸡蛋换成了两盘面粉！“哇”同学们都笑起来。“开始”，老师大喊一声。（插方格）过了一会儿，叶森吹完了，老师叫：“停。” 叶森队的同学高兴地叫起来：“我们胜利了。”这