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文档简介

1、,人教版.全日制培智学校教科书（试用本）,数学第十七册,执教者：朱桂华,分数的意义之认识几分之一,同学们你们想一想每个盘子可以分到几个苹果呢？,每个盘子可以分到3个苹果,想一想,复习平均数,平均分：,把物体平均分成几份，使每一份的数量、大小都一样的方法，叫平均分。,说出下面的图形，并判断是不是平均分,如果2个小朋友分一个苹果， 怎么分才公平？,这个苹果我们 一人一半。,讨论：当你只有一个 时 ，平均分所得到的苹果是原来的一半，“一半”我们用什么数表示呢？,分数表示,写作：,读作：,跟读,是平均分，因为左右两块大小一样。,是平均分，因为上下两块大小一样。,苹果被平均分,饼干被平均分,找规律、下定

2、义,其中的一份或几份占所有份数的几分之几的数，叫分数。,分数：,口述：,怎样得到一个苹果的 ？,认识分数各部分的名称。 数学书第11页找答案。,想一想上面的分数父母和分子分别是多少？,史马林同学吃了一个月饼的（ ）分之一。,练一练,一个月饼对半切开,把一个圆平均分成_份， 每份是它的_。,1、都是把一个图形平均分成了3份,2、每份都是它的三分之一,提示：一共有两个共同点,比较，你能发现它俩的共同点是什么？,10,1,我把一个正方形平均分成（ ）份， 每份是它的（ ）分之一。,1.下面哪个图里的涂色部分是 ，在（ ）划 “ ”。,我会判断,2.每个同学桌上都有一张纸，里面有如下5个图形，选适当部分涂上颜色表示它下面的分数。,我会画,3.看图写分数。,我会写,活动要求： 先折一折，接着画一画，再涂一涂，最后说一说。,活动内容： 构造一个几分之一的分数。,分组操作方式：,好朋友语录： 吃东西时， 要懂得与别人共分享。 哪怕只有一个，大家都可以吃它个几分之几。,这节课你有什么收获？,布置作业：,1.再看一看、想一想课本第9-11页例1-例2的内容，并把书上的练一练1、2、6、7题做完；思考一下3、4、5题该怎么做，下节课一起讨论。 2.把自己创造的分数与小组内同伴的进行比较。看看谁的分数大，谁的分数小？下一堂课老师和大

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