第三节《水资源》导学案

1、第三章 中国的自然资源第三节水资源导学案 城关中心学校 导学目标：知识目标：了解世界水资源的有限性，我国水资源的现状。能力目标：通过读图了解我国水资源分布特征及原因，我国水资源时空分布特点及解决措施。情感目标：联系生活和生产实例，使学生了解我国水资源利用中存在的问题，树立节约水资源和保护水资源的意识，培养可持续发展观。学情分析：从学生身边出发设计教学程序，以期增强学生的生存能力；学习对终身发展有用的地理要求教师教学设计时紧跟时代步伐，在教学中柔和反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，是地理学习对他们的终身发展有用.教学重难点:教学重点：我国水

2、资源的有限性和时空分布特点教学难点：我国水资源时空分布不均、利用不合理的原因一、 导学流程：（一）、时空分布不均:1.阅读课文并结合图3.13、3.14完成下列问题：(1)、通常把地球上的 称为水资源. 水和 水湖泊水是我国主要的淡水资源.(2)、我国水资源的分布特点:空间分布不均：南丰北缺大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的 以上，北方不足 。 多，易造成 灾害,时间分布不均 少，水资源相对不足。我国和地区，缺水最为严重。、我国 ，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。（二）、合理利用保护水资源：阅读教材并结合图3.153.19完成下面各题。1、水资源时空分布不均的解决措施：(

3、1)时间分配不均：。例如，长江 工程和黄河 水利枢纽。(2)空间分布不均：。例如，引滦入津、引黄入和等工程。(3)节约用水，。2、南水北调工程：是把流域丰富的水资源，调到我国缺的和地区。3、我国的水资源利用现状：供应相当，水资源利用率，浪费惊人，严重的。4解决缺水问题的重要途径之一：用水、保护。从某种意义上讲，比调水更重要。二、合作探究：（一）认识水资源(1)、通常把地球上的 称为水资源. 水和 水湖泊水是我国主要的淡水资源.（二）诊断水资源1. 结合图表完成下面问题。受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分配很_。从空间分布看，南方水资源_，北方水资源_。从时间分配看，我国_季节水资源较

4、多，_季节水资源较少。2. 水资源时空分布不均会带来哪些影响呢？ （三）治理水资源：1.针对我国水资源时空分布特点，对水资源的利用必须依赖水利工程建设。解决水资源季节变化大的有效措施是_；解决水资源地区分布不均的有效办法之一是_。例如_、_、_工程。2.读图南水北调路线示意图,分析：(1)南水北调工程就是把_水系的丰富水资源调到缺水严重的_、_地区。(2)南水北调工程分为_、_、_三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_线。（3）归纳总结：（四）我国水资源的现状： 1、 读图世界七个水资源总量丰富国家比较:我国人均水资源仅为世界平均水平的 ,可以说是 。2、 漫画反映我国水资源的利用率 ， 惊

5、人。水污染严重影响了水资源的可利用价值，加剧了我国的缺水程度。3、归纳总结、是解决我国缺水问题的重要途径之一。三、展示提升：分组讨论回答问题。1、 农业组：我国在农业用水中存在着哪些不合理的现象？2、 生活组：我国在生活用水中存在着哪些不合理的现象？3、 工业组：我国在工业用水中存在着哪些不合理的现象？根据课本提示，各组讨论找出解决措施。四、创新活动：请你以“节约用水，保护水资源”为主题，设计一则公益广告语. 五、知识整合：六、达标检测：一、选择题1我国水资源的时间分布规律是（ ）A 夏秋多、冬春少 B 秋季多，春季少 C 冬春多、夏秋少 D夏秋多、冬春少2、我国水资源的空间分布不均，表现为（ ）A 东部多西部少，南方多北方少 B 东部少西部多，南方多北方少C 东南多西北少，东北多西南少 D 山地多平原少，内地多沿海少3、南水北调工程主要是（ ）A 解决我国江水季节分配不均 B 解决东北平原的淡水缺乏问题C 解