靖边六小职称晋升量化考评细则

1、靖边六小职称晋升量化考评细则（试行）为认真贯彻榆林市人力资源社会保障局榆林市教育局关于2014年度中小学教师专业技术职务评审工作有关问题的通知（榆政人社发2014618号）、靖边县教育局关于做好2014年度中小学教师中高级专业技术职务评审工作的通知文件精神，结合我校实际情况，特制订靖边六小职称晋升量化考评细则，供本年度及今后职称评审使用。一、评审原则：按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，认真执行专业技术职务任职资格评审条件，严格程序，规范操作，把好岗位关、资格审查关，切实做到公开、公正、公平。二、评审的范围和对象：靖边六小在职正式教师。三、评审职级：职称（职务）名称由低到高依

2、次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。四、评审条件（一）基本条件1.拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。2.遵守中小学教师职业道德规范，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。3.具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。4.申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次，其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。5.教师继续教育培训年均不少于72学时（其中少先队辅导员年

3、均少先队专业培训不少于24学时）。6.身心健康。（二）业务条件1.三级教师（1）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生；（2）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作；（3）具有大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。2.二级教师（1）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动，教育效果好；（2）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，

4、具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好；（3）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；（4）具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格；（5）任教以来年均完成教学工作量300课时以上（幼儿教师独立承担过教育教学任务），每学年均能承担校内公开教学或活动。3.一级教师（1）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思

5、想实际和年龄特征，进行思想道德教育。（2）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好；（3）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；（4）具备博士学位；或者具备硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位、大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上；

6、（5）取得国家计算机应用能力考试3个模块的合格证（不包含乡镇以下学校教学人员），符合免试条件除外；（6）在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；（7）申报一级教师职称（职务）者除具备以上条件外，还应具备下列条件：具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结

7、报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80以上。4.高级教师（1）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出；（2）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，业绩显著，形成一定的特色；（3）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；（4）能发挥教育教学带头人的作用，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；（5）具备博士学位

8、，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中累计从事教育教学工作20年，在一级教师岗位任教5年以上；（6）在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；（7）取得国家计算机应用能力考试4个模块的合格证（不包含乡镇以下学校教学人员），符合免试条件除外；（8）申报高级教师职称（职务）除具备以上条件外，还应分别具备下列条件：具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以

9、上）；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，能承担县（区）级以上的示范观摩教学或活动，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80以上。5.正高级教师（1）具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，

10、能出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；（2）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学艺术精湛，业绩卓著，形成独到的风格；（3）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；（4）在本教育教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；（5）应具有本专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教7年以上；（6）在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审；（7）任高级教师期间，在教育教学方面获得市级（厅局级）以上奖励的第一

11、完成人；（8）公开出版教育教学专著1部（20万字以上）或在公开出版的省级以上教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；（9）取得国家计算机应用能力考试4个模块的合格证（不包含乡镇以下学校教学人员），符合免试条件除外；（10）申报正高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上(幼儿教师承担或指导过各年龄段幼儿的教育教学工作)；有5年以上班主任工作经历；主持完成1项省级以上的教科研课题；承担市级以上的示范观摩教学、活动或学术报告；培养和指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教

12、学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到85%以上。（三）破格条件对业务水平高，业绩能力强的优秀教师，可不受学历、任职时间的要求，在符合业务条件的基础上，并满足下列条件，可破格申报上一级职称（职务）。1.二级教师符合下列两项条件者，可破格申报一级教师。（1）公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；（2）主持完成市级以上教科研课题不少于1项，并参与完成县（区）级课题不少于2项；(3)在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。2.一级教师符合下列两项条件者，可破格申报高级教师。（1）公开出版教育教学专著1部或在公开出版的

13、教育刊物上发表教科研论文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；（2）主持完成省级以上教科研课题不少于1项，并参与完成市级课题不少于2项；（3）在教育教学方面获得省级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。3.高级教师任职满3年,且符合下列两项条件，可破格申报正高级教师。（1）公开出版教育教学专著1部,并在核心期刊发表教科研论文不少于4篇；（2）主持完成国家级教科研课题不少于1项，并参与完成省级课题不少于2项；（3）在教育教学方面获得国家教育行政部门奖励的第一完成人。（四）其它有关条件1.持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一

14、级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年；持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满22年，方可申报正高级教师职务。2.本文所指教科研论文均指在省级以上正式刊物发表（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物），且申报人为第一作者的。专著均指申报人个人独著的20万字以上的教育教学著作，并公开出版。3.以管理为主的教学人员任现职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。4.参评教师需提交近一学年本人教案、听课记录、研修笔记。5.计划生育审查合格。6.符合榆林市教育局关于组织“榆林市2014年中

15、小学教师学科能力竞赛”的通知（榆政教发201477号）有关规定。其他条件按榆政教发2012167号执行。7.计算机免试条件：按陕人办发200534号文件规定执行。（1）取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家统招全日制院校毕业证书者；（2）取得国家计算机技术与软件资格考试合格证书，在单位受聘职称时免考；（3）全省山区县及乡镇专技人员申报高级职称者；（4）年满45周岁者。（五）附则：1.有以下情形者不予申报晋升职称（1）近两学年内，存在拒绝承担教学、教科研任务、班主任工作的；不能履行现岗位职称职责，严重失职的；弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的；受党纪政纪处分的，本次不得参评

16、。（2）近两学年内，在学校上报教育局学期综合考核中有一次C或D的；当年内专业知识考试不合格的；课堂评价不合格的；师德考核不合格者；有重大安全责任事故的；有重大教学事故者；体罚或变相体罚学生造成不良后果的；有“三乱”行为者；本学年度连续请假超过30天或累计请假超过50天者，本次不得参评。（3）若当年评审上报人员被市上审核不过，未评上去，两年内不予评审。2.有以下情形者可优先申报晋升职称下乡支教或轮岗教师，在满足基本条件，其他同等条件下优先评审。五、赋分内容：1.教龄：2分/年2.职称资历：1分/年3.学历：研究生8分；本科7分；专科6分；中师5分；（非专业性学历在相应学历上降1分）4.等级考评：

17、连续两学年内，以学期计1.5分/A,1分/B。5.师德考评：连续两学年内，以学期计1分/A,0.8分/B，0.5分/C。6.考勤：占10分。近一学年内请假扣0.2分/天，（按请假实际天数算，不包括三天公假、婚、丧、产假），旷职扣2分/天。7.班主任、行政职务等加分：考核两学年，班主任1.6分/学期；学校领导副主任级加1.4分/学期；主任级加1.6分/学期；副校级加1.8分/学期；校级加2分/学期；年级组长0.5分/学期；教研组长1分/学期；社团活动负责人加1分/学期；辅导教师0.5分/学期。8.近一学年的教案、听课记录、研修笔记等占4分，由考评组成员集体评定，按优良中差酌情赋分。9.综合考评与

18、述职情况占8分，由考评组成员根据参评人员近两年在平时教育教学中德、能、勤、绩、研等方面的综合表现及本人的述职情况，做出个人综合评价（取评委人员的平均值计分）。10.教研成果奖励分（1）论文类：任现职以来，在国家、省部级核心期刊上每发表一篇论文5分；在省级普通期刊（教育行政部门主管的、且公开发行）的教育教学杂志上发表并被评审领导小组认可的论文如陕西教育等，省级每篇4分，市级3分，县级 2分，校级1分；在各种非教育行政部门主管的刊物发表的，即教科研部门、学会以及高校主办的杂志，每篇按上等级递减0.5分；评比性获奖论文，如“国庆杯”等，按国家、省、市、县、校每篇分别记3分、2.5分、2分、1.5分、

19、1分。注：此项上限满分10分。（2）课题类：任现职以来，能够主持或参与国家、省、市、县级专项课题研究，并结题的，每主持一项国家级、省级、市级、县级、校级分别奖励8分、6分、4分、3分、2分（参与者减半）。11.其他各种荣誉加分：（一般以任现职以来计算，校级荣誉只考核近两学年）。（1）各类模范、先进个人等，按国家、省、市、县、局、校级，分别给予加分10、8、6、4、3、2分；（2）各类赛教获奖，按国家、省、市、县、校级，一等奖分别给予加分7、6、5、3、1.5分，二、三等奖分别按级递减0.5分依次加分，（教学能手按同级一等奖计分，教坛新秀按同级二等奖计分，优秀奖按同级三等奖计分，课堂实录获奖者，按相对应等级折半计分；（3）其他优秀组织者、辅导奖等，按同级三等奖计分。12.综合测评业绩（两学年内）：在期末综合考评中，赋四个学期期末考评津贴平均值的8赋分。13.从以上得分中由高到低推选出候选人，候选人名额确定为指标的2倍，由评委从候选人中选举产生晋职人选。、14.已达到评选条件的老教师，教龄高出一般晋职教师5年以上或三年内离岗者，经考评组集体讨论意见一致，可从指标中给予适当的名额予以照顾。15.因本细则尚在新职称评审改革中试行，如