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文档简介

1、课前展示善积累,你积累了哪些与鸟有关的 成语或古诗,关于鸟的成语例如： 鸟语花香、惊弓之鸟 、百鸟争鸣 、 小鸟依人、莺歌燕舞、 惊弓之鸟 关于鸟的诗句例如： 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 鸟向檐上飞，云从窗里出,珍珠鸟,冯骥才,激趣质疑定目标,珍珠鸟由于身体上散缀许多小白斑点， 形似“珍珠”而得名珍珠鸟，现已培育成人 们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，但性情胆小怕人,学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，弄清我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。珍珠鸟对我的态度发生了

2、怎样的变化。 3、领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感,1、这是一只怎样的珍珠鸟？用“”划出描写珍珠鸟的有关语句，谈谈自己的感受。 2、作者是怎样赢得珍珠鸟信任的?你从哪些地方感受到了他对珍珠鸟的好？ 3、你怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”,导学提纲,探究一： 1、这是一只怎样的珍珠鸟？用“”划出描写珍珠鸟的有关语句，谈谈自己的感受,有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在

3、做梦,怕人渐渐胆大开始亲近我完全信赖我,探究二： 2、作者是怎样赢得珍珠鸟信任的?你从哪些地方感受到了他对珍珠鸟的好,我” 精心为它重新加工、布置了一个幽静、安全的居室，并按时给它们添食加水 我决不扒开叶片往里看，也决不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 我不去伤害它。 我不动声色地写,探究三： 你怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”,信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么,拓展延伸,归纳运用会迁移： 1、填空： 本文通过描写珍珠鸟从（ ）（ ）（ ） （ ）的过程，告诉我们，-，可以创造出 -。 2、仿写句子： 信赖，,推荐阅读,作者法国小

4、女孩蒂皮，她从小跟随拍摄野生动物的父母在非洲丛林野生的动物堆里长大。她与野象相亲、同鸵鸟共舞、变色龙、牛蛙、狮子一个个给她带来奇趣、快乐、惊险、幻想但最终都成为她最好的朋友。她10岁回到巴黎、将她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事编撰成书，配上她父母现场拍摄下的130多幅难得的图片,胆小渐渐胆大开始亲近我完全信赖我,信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行道路；信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来

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