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文档简介

1、书是人类进步的阶梯。 高尔基 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。 歌德,最大的“书,学习目标： 1、会认10个生字，会写12个生字。 2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。 3、能在自主研读和交流讨论中了解一些关于岩石的自然科学知识。 4、激发探究自然知识的兴趣,我会认,质 勘 探 岩,厚 印 痕 陆,煤 炭 刨,zh kn tn yn,hu yn hn l,mi tn po,p,趴,zng,藏,cng,我会认,地质 勘探 岩石 一 册,脚印 波痕 陆地,趴下 煤 炭 宝藏 刨根问底,厚厚的,山下有石（岩 ） 家里一块玉（宝 ） 包旁一把刀（刨）在厂里过日子（厚） 小其拿锄头，用力挖宝藏

2、（勘,猜字谜,多音字,cng zng 躲藏 宝藏 西藏 埋藏,一位地质勘探队员正趴在一块大石头上看着什么。 岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 雨点留下的脚印，叫雨痕。 把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。 川川总爱刨根问底,读句子,这篇课文主要讲了件什么事,一天，爸爸带_去_。 爬到_，遇到了一位_ 他为川川介绍了_,川川,爬山,半山腰,地质勘探队员,最大的“书,1、地质勘探员是干什么的,2、刨根问底什么意思,3、课题上的书为什么要用双引号,4、最大的“书”上写了什么,质疑,在课文中把川川的问题找出来,叔叔，您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？”

3、“这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢,刨 根 问 底,叔叔，您在看什么？” “我在看书呢,“哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗,这岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗,这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书,岩石 厚厚的书,在,有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物. 它 们都是字呀,雨痕,矿物,这上面有字吗,“这上面有图画吗？” “有,你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩,它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。,陆地,大海,高山,这能说明什么呢,“读了这本岩石书有什么用呢？” “用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏,太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的书,川川长大了想干什么,通过学习这篇课文，你知道了什么？说一说,大自然中还有那些书,我会填： 宝石-石头化石-石英 高山-山岭 大山-山川 大地-地球 土地-地图,孩子们，日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿

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