全国高考生物总复习细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件.pptx

1、考点知识突破答案检索】 1活细胞单个细胞各种分化的细胞 3细胞个体群落,2病毒的三特征 (1)无细胞结构。 (2)专营寄生生活(只有在活细胞中才能表现出活性)。 (3)只有一种核酸，DNA或RNA。 3生命系统的结构层次,1生命活动离不开细胞,教材深挖】 1下图为病毒模式图，依图回答问题,1)上图的3种病毒中a物质的合成场所是什么？ 寄主细胞的核糖体。 (2)图1和图3病毒为何比图2病毒更容易发生变异？ 图1、图3病毒遗传物质为RNA，呈单链，不稳定，更易变异。 2是否所有的生物都必须具有生命系统的全部结构层次？不是，如植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次,1.(20

2、17甘肃武威二中月考，1)诺如病毒是一种感染性极强的RNA病毒，主要会引起胃肠道感染，使人体出现呕吐、腹泻等症状。下列有关诺如病毒的叙述，正确的是( ) A属于原核生物中的一种 B可作为抗原被淋巴因子识别 C容易发生变异，可造成人体反复感染 D利用自身的核糖体合成病毒蛋白,C,解析】病毒没有细胞结构，不属于原核生物，A错误；淋巴因子不具有识别抗原的能力，B错误；诺如病毒的遗传物质是单链RNA，结构不稳定，容易发生变异，可造成人体反复感染，C正确；诺如病毒是利用寄主细胞的核糖体合成病毒蛋白的，D错误,2乙型肝炎病毒(HBV)是一种很小的病毒，它属于嗜肝脱氧核糖核酸(DNA)病毒组中的一个成员。下

3、列与该病毒相关的叙述正确的是(,A用培养基进行HBV培养时，应适当添加动物血清 BHBV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器 C分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型 DHBV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体,C,解析】病毒是寄生在活细胞内的生物，不能用培养基培养；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，A、B错误；分析HBV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA，是双链还是单链，C正确；HBV再次侵入人体时，记忆细胞会迅速增殖、分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体，D错误,3.(2017广东佛山一中段考，8)地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来是芸芸众生，千姿百态。但是在生物学

4、家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是() 肝脏血液神经元蓝藻细胞内各种化合物病毒同一片草地上的所有山羊某池塘中的所有鱼一片森林某农田中的所有生物 A B C D,A,解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动均离不开细胞，动物的个体层次包括细胞、组织、器官、系统，植物的个体层次无系统层次，对于单细胞生物来说，只靠一个细胞即能完成各种生命活动，因此乳酸饮料中的一个乳酸菌既是细胞层次，也是个体层次,4乳酸饮料中的一个乳酸菌对应于生命系统的哪一层次( ) A细胞 B器官 C. 种群 D. 生态系统,解析】细胞是生物体结构和功能的基本单

5、位，生命活动均离不开细胞，动物的个体层次包括细胞、组织、器官、系统，植物的个体层次无系统层次，对于单细胞生物来说，只靠一个细胞即能完成各种生命活动，因此乳酸饮料中的一个乳酸菌既是细胞层次，也是个体层次,A,1)病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物。 (2)病毒的遗传物质为DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA都由寄主提供。 2生命系统结构层次辨析 (1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所

6、有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次,1病毒的知识构建,1原核细胞与真核细胞的比较,1)图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是_。 (2)写出图1中下列结构的名称： _；_。 (3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中_，但它也能进行光合作用的原因是_及光合作用所需要的酶。 (4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和_,2)易混淆的真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。 2细胞学说 (1)建立过程连一连 1655年a魏尔肖 .创立了细胞学说 19世纪80年代 b.虎克 .发现并命名细胞 1858年 c.和施旺(施莱登

7、) .分裂产生新细 胞(提出细胞通过,巧记 (1)常见原核生物的“一、二、三,考点知识突破答案检索】 1(1)没有以核膜为界限的细胞核(2)拟核核糖体(3)叶绿体含有藻蓝素和叶绿素(4)DNA分子2.(1)bca(2)细胞 细胞和细胞产物 相对独立老细胞(3)细胞,教材深挖】 1请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因,1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。(2)根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。 2右图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是中的哪种细胞？说明理由。

8、肝细胞 衣藻细胞 乳酸菌细胞 棉花叶肉细胞 中均有核糖体，无细胞壁，无中心体，只有(衣藻)既 有细胞壁、又有中心体,2)内容 细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_所构成。 细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从_中产生。 (3)意义 通过对动植物细胞的研究，揭示了_的统一性和生物体结构的统一性,1(2017河北定州中学月考，11)支原体感染引起的传染性尿道炎较 难治愈。右图是支原体细胞结构示意图，相关叙述正确的是() A支原体细胞通过有丝分裂增殖 B细胞膜和核糖体构成支原体的生物膜系统 CmRNA合成的同时会有多个核糖体结合

9、到mRNA上 D青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起的疾病,解析】支原体是原核生物，细胞分裂方式为二分裂，A错误；核糖体是无膜结构的细胞器，B错误；由于支原体的拟核没有核膜包被着，所以当转录还没有完成时，翻译就已开始进行，C正确；从题图上看，支原体没有细胞壁，因此青霉素对支原体不起作用，D错误,C,22016年3月24日是第21个“世界防治结核病日”，2016年的主题为：“社会共同努力，消除结核危害”。下列关于结核杆菌的叙述正确的是() A高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内 B该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶

10、体的消化降解 D该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位,解析】结核杆菌是原核生物，无成形的细胞核，除核糖体外无其他细胞器，该菌为寄生菌、厌氧呼吸，A、B、D错误，C正确,C,3.(2017河北唐山一中月考，2)结合下图分析下列说法，正确的是( ) A若要判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构 B若要判断乙是否为植物细胞，则不能仅依据细胞中是否含有结构 C用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物 D根据细胞中是否含有结构，可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群,解析】图中为线粒体，为叶绿体，为细胞核，甲为原核生物，需氧型的原核生物

11、不含线粒体， A错误；并不是所有的植物细胞均含叶绿体，因此不能仅依据细胞中是否含有叶绿体来判断是否为植物细胞，B正确；细胞核的有无可以判断是否为真核生物，电子显微镜下可区分甲和乙是否为原核生物，C错误；丙为病毒，不属于细胞生物的类群，D错误,B,4下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是() A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的 C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,解析】细胞学说主要是由施莱登和施旺提出，A正确；细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的，B正确；细

12、胞学说未提出细胞分为真核细胞和原核细胞，C错误；细胞学说证明了动植物界具有统一性，证明了生物彼此间存在着亲缘关系，D正确,C,原核生物和真核生物的判断 (1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。 (2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，红藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海带、裙带菜等)，绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物,考点知识突破答案检索】 1(1)目镜物镜(2)长度或宽度(3)放大 2压片视野中央转换器光圈

13、或反光镜,1实验原理 (1)放大倍数的计算，显微镜的放大倍数等于_与_放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的_，不是指面积或体积。 (3)高倍显微镜的作用：可以将细胞_，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。 2实验步骤,1下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是() A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动,解析】 使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不

14、能直接使用高倍物镜观察，A错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误,B,2(2017广东普宁二中月考，40)如图所示，图甲中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( ) A比的放大倍数小，比的放大倍数小 B若使视野中细胞数目最少，图甲中的组合应是 C从图乙转为丙，正确调节顺序：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋 D把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时

15、提升镜筒,解析】表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，所以比的放大倍数大，A错误；若视野中细胞数目最少，物像的放大倍数最大，应选择目镜、物镜和组合，所以图甲中的组合是，B错误；从低倍镜到高倍镜的正确调节顺序：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋，C正确；把视野里的标本从图中的乙转为丙时，即从低倍镜转到高倍镜，应选用，且不能提升镜筒，D错误,C,1有关显微镜使用的注意事项 (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。 (2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光

16、镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。 2显微镜下细胞数目的两种计算方法 若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。 (1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。 (2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数的平方,1(2015海南高考，2)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是() A细菌有核糖体，无叶绿体 B蓝藻无细胞核，也无核糖体 C水绵有细胞核，也有叶绿体 D酵母菌

17、有细胞核，无叶绿体,解析】细菌属于原核生物，细胞内有核糖体，无叶绿体；蓝藻属于原核生物，细胞内无细胞核，但有核糖体；水绵是真核藻类，细胞内有细胞核，也有叶绿体；酵母菌属于真菌，细胞内有细胞核，无叶绿体，是异养兼性厌氧型生物,B,2(2014上海高考，2)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是() A细胞核 B核糖体 C. 叶绿体 D溶酶体,解析】水绵属于绿藻，为真核生物，细胞中具有细胞核，并含有线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器；颤藻属于蓝藻，为原核生物，原核细胞不具有以核膜为界限的细胞核，除核糖体外，不含有其他细胞器。故B项符合题意。镜放大倍数的乘积,3(2014北京高考，1)蓝细

18、菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是( ) A都有拟核 B均能进行需(有)氧呼吸 C都有线粒体 D均能进行光合作用,解析】蓝细菌为原核生物，有拟核，无线粒体，可进行有氧呼吸和光合作用；酵母菌为真核生物，有细胞核、无拟核，有线粒体，可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用，故B正确，A、C、D错误,B,B,1病毒的特殊性 (1)病毒是生物，但不属于生命系统。 (2)病毒只能用活细胞培养，不能用培养基培养。 2单细胞生物和植物的生命系统层次 (1)单细胞生物：既属于细胞层次，也属于个体层次。 (2)植物缺乏的生命系统层次：系统。 3真核细胞和原核细胞 (1)主要区别：有无以核膜为界限的细胞核。 (2)共有的细胞器：核糖体。 (3)统一性：都含有遗传物质DNA。 4高倍镜使用的两个注意问题 (1)先低后高：先在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央，后换高倍镜观察。 (2)先粗后细：用粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋调焦，把物像调至最清晰。 5细胞学说与生物统一性 细胞学说说明细胞的统一性