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文档简介

1、探究串、并联电路的电流规律教材分析 本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生进行科学的猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。学习目标1探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；2切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3培养严谨的科学态度和分组协作的精神。学习重点与难点学生自主设计方案，通过交流、总结、反思得出初步结论。教具准备实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等教学过程一、情

2、景设置、激智启疑1、我想知道节日里的彩灯是怎样连接的，马路上的路灯又是怎样连接的。你有什么办法吗?把你的方法写在下面 2、测量通过用电器的电流需要 （ ） ，它在电路中需和被测元件 （ ） 联，它的元件符号是 （ ），连接时需注意的问题有哪些？请写在下面 3、两个小灯泡在电路中的连接有几种方式？请把电路图画在下面 提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各之路电流之间什么关系呢？二、开放思想、大胆猜想同学们可以结合上次我们组装串联电路实验或者日常生活中所见到的一些现象，各小组分组讨论，然后大胆的提出自己的猜想并给出恰当的理由：同学

3、们一下子提出这么多的猜想，猜想的理由也是各不相同，为了找到串流电路中电流的规律，下面我们对这些猜想进行分类，这些猜想大致可以分为两大类：电流相等和不相等，认为电流不相等的也可以分为三大类：靠近正极的电流大，靠近负极的电流大和靠近两级的电流大。串联电路中电流关系那么，在这么多猜想中，到底哪种或者那些猜想才是正确的呢？我们通过探究活动来寻找答案。三、设计方案、交流合作前面大家有了猜想，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案。学生讨论后，得出最终方案：使用电压不同的电源，粗细不同的导线，使用多个灯泡进行实验，测量A、B、C三点的电流。下面请一组同学上来展示自己所设计的表格。探究并联电路中干路电流与各支路电流之间的规律四、开放思想、大胆猜想类似于前面探究串联电路中电流之间的规律，大家提出合理的猜想：五、设计方案、交流合作 学生讨论后，得出最终方案，请一组同学上来展示自己所设计的表格。六、进行实验 请单数组同学做串联电路实验，双数组同学做并联电路实验。温馨提示：1、注意安全，爱护器材2、实验小组成员要分工合作3、及时记录实验数据4、可以把操作中出现的问题扼要的写下来七、分析结论你认为串联电路中电流的规律是 八、实验评估对于自己的实验过程思考以下问题：1、实验设计有没有不合理

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