《晏子使楚》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、晏子使楚第二课时教学设计执教：马河小学五年级 刘凯教学目标： 1、正确流利地朗读课文，简要地复述课文； 2、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理；3、感受晏子超人的智慧和善辩的口才。教学重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的论辩技巧和思维方式。教学难点： 1、理解晏子反驳楚王的话； 2、感悟晏子的语言机智巧妙的艺术特点。教学准备：多媒体课件教学过程： 1、导入：上节课我们一起初步学习了晏子使楚这篇课文，通过对课文内容的初步了解，你喜欢文中的谁？2、初读重点部分：（1）浏览课文：想想课文写了晏子和楚王的几次斗智？分别是课文的哪几个段落？（学生回答后明确：三次，3、4、5段）（2

2、）选择一种你最喜欢的方式读课文3、4、5段，边读边想：晏子是个怎样的人？楚王又是个怎样的人？（3）四人一小组进行交流（4）指名学生说3、揣摩对话，感悟语言特色：（1）第一个故事：（3段） 晏子到了楚国，楚王是怎么做的？晏子是怎么做的，怎么说的？画出这一段中晏子的话，读一读，说说你是怎样理解的？这一个回合的较量结果怎样？板书：让晏子钻狗洞-说楚国是狗国-只好大开城门（2）第二个故事：（4段）a、晏子见到了楚王，楚王说的第一句话是什么？晏子是怎样反驳他的呢？画出相关的句子。说说应该怎样读？（师范读后学生有感情、有表情的朗读）b、在文言文中，这三个句子是用三个成语表示的，你知道吗？课件出示。C、当楚

3、王问“既然齐国有这么多的人，为什么打发你来了呢？”，晏子是怎样回答的？说说你是怎样理解的。这次交锋的结果怎样？板书： 张袂成阴说齐国没有人-挥汗如雨-只好陪着笑摩肩接踵（3）第三个故事：（5段）a、自由读第5段b、简要的复述这个故事c、这一次楚王说了什么，晏子说了什么？两人说话时的神态怎样？d、你从这两个人的话中读出了什么？（楚王：自以为是；晏子：机智大胆）e、这次的结果又怎样？板书：说齐国人做盗贼-南橘北枳-只好赔不是4、再次感悟晏子语言的精妙：分角色朗读课文5、回顾内容，梳理结构：楚王这样侮辱晏子的原因是什么？结果怎样？课件出示：（原因：课文开头：显显楚国的威风；结果：课文结尾：楚王不敢不尊重晏子了。） 6、深化主题：晏子用自己的足智多谋、能言善辩，既维护了自己的人格，又维护了祖国的尊严 7、拓展延伸：从晏子身上，你学到了什么？8、迁移练习：课件出示9、作业：试编课本剧（课件出示要求）板书设计： 10、晏子使楚要晏子钻狗洞-说楚国是狗

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