山东省龙口市诸由观镇诸由中学初中七年级生物上册第二单元第二章第四节单细胞生物名师精选教案(新版

1、名校名 推荐 单细胞生物教学目标：知识目标：（ 1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。（ 2）应用教材中的图文资料，识别草履虫的细部特征，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。技能目标：（ 1）学习对快速运动的微小生物进行实验的方法，提高制作临时装片的技能。（2）尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。情感目标：通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培养学生热爱生命，敬畏自然的健康心态。教学重点和难点重点：识别草履虫的细胞结构，解释草履虫的生命活动。难点：把握草履虫的结构与

2、生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。教学手段：PPT课件：用以贯穿教学的各个环节。课前准备：1实验材料的准备：采集和培养草履虫，载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维、蛋清液（肉汁）、牙签、吸水纸等。2学生实验报告：实验：观察草履虫教 学 过 程 ：设计环节学 生 活 动教 师 活 动教学手段意图播放 PPT课件，引导学生分析问题，使学生 明 白 ： 从 理 论上回忆观察人的口腔上皮细胞的实验讲，如果一个生物体和细胞的基本结构。思考两个问题。只由一个细胞构成，PPT：制作口方法步骤：那 么 这 个 生 物 体全腔上皮细胞一、制作临时装片部 的 生 命 活 动 一定临时装

3、片的擦擦 玻片和盖玻片也 必 然 是 由 这 个细滴滴加1滴生理 水步骤图片和胞来独立完成的。承前启后，导入刮用消毒棉 取口腔内 壁 胞显微镜下口切入主题。涂 放在 玻片上的生理 水滴中涂抹几下腔上皮细胞的图片。盖盖上盖玻片染染色（用稀碘液）1名校名 推荐 书写板书：只有一个细胞的生物体问题 1：如果将一个口腔上皮细胞从人体中剥离出来，放到自然界中，这个细胞能否象一个动物体一样独立生活？问题2: 自然界中有没有这样的单个细胞，它可以象一个生物体一样独立生活？分析在实验中可能会遇到的四个问题，找到解决办法，明确实验目的、具体步骤和注意事项。问题1：视野中大大小小、黑色中空教 师 以 自 己 做

4、实验课前显微摄的圆圈是我们要寻找的单细胞生物遇到问题为由，将学录的低倍镜吗？生 做 实 验 时 可 能出下草履虫的现 的 问 题 一 一 列举运动片段。问题2：视野中这些形状不规则的黑出来，引导学生分析色物体是我们要寻找的单细胞生物问题出现的原因，找吗？到解决问题的办法，实验进 而 明 确 本 次 实验PPT（文字）：3：视野中这些快速移动的微小的目的、具体步骤和实验目的、问题观察注意事项。实验材料用物 体 是 我 们 要 寻 找 的 单 细 胞 生 物草履具、实验具吗？虫体步骤和注问题4：怎样才能限制这些微小生物意事项。的运动，让我们看清其细胞结构？按照实验步骤，进行实验。教 师 实 时 关

5、 注 学生的实验进程，随时响应学生的呼叫，动态学生实验报地 观 察 每 个学 生显告实验：遇到问题向老师发出呼叫请求，与老微镜下的标本画面，观 察 草 履师有效沟通 。及 时 发 现 学 生 实验虫中存在的问题并给予方法上的指导。引导学生观察细节，提抛砖引玉，有条不紊；明确步骤，避免盲目。科学观察，细致耐心；手眼配合，师生互动；如实记录，体验成功。2名校名 推荐 认真观察镜下微小生物的外形、运动及细部特征。实事求是的记录实验结果。表达交流实验结果，资源共享。积极思考两个问题：问题 1：通过观察你能确定草履虫是表达单细胞的吗？交流实验问题2 ：单个细胞怎样完成生命活结果动？提炼尝试用教材90 页

6、提供的图文资料来归纳解释自己在镜下观察到的草履虫的生命活动。分析老师在培养草履虫过程中观察直击到的两个现象，理解现象背后的生命主题活动。现象一：培养草履虫的稻草水越来越清澈。现象二： 培养过程中草 履虫数量与日俱增。总结纵观板书和板画。醒 学 生 实 事 求 是的对 实 验 结 果 进 行记录。引 导 学 生 用 准 确的语 言 来 描 述 草 履虫的外形、运动状态及细部特征。根 据 学 生 的 表 述在黑 板 上 画 出 草 履虫草履虫纤毛结 构 的 板 画 并 进行的摆动、食标注。物 泡 的 形成、伸缩泡的活动表达交流，取长补短；强化细节，引 导 学 生 对 观 察结耐心观察；果进行提炼和

7、归纳，逻辑推理，确 认 草 履 虫 是 单细拨云见日。胞生物。利 用 教 材 提 供 的图文 资 料 和 培 养 草履板画虫 过 程 中 出 现 的两板书个现象，引导学生将实 验 中 获 得 的 感性认 识 上 升 到 理 论层面，把握草履虫结构与 生 命 活 动 之 间的内在联系。以 板 画 、 板 书 为基板书础，构建学生的知识总结提升，框架， 呼应本节课主紧扣主题题。板画3名校名 推荐 单细教师总结：胞生益处：培 养 学 生物与1、是鱼类的天然饵热 爱 大 自人类学生自学课本90 页单细胞生物料然 唤 起 学的关与人类的关系2、制作食品生 的 环 保系板书3、可作为食品和保意识。PPT：

8、赤潮、健品水华图片及4、监测水质污染危害5、对污水净化有一定的作用害处：1、危害人类健康2、可造成赤潮3、可形成水华开放实验室，鼓励学生 自 己 设 计 探 究方延续热情，1 、充分利用开放的实验室和自己的案，以书面的实验设培养能力；课余时间，对自己感兴趣的问题进行学生实验报计方案提出申请，经科学严谨，自主探究草履虫对外界刺激能告探究草批准后，即可实施实自主创新。课后够作出反应履虫对外界验。学生的自主探究延伸刺 激 的 反将 计 入 学 生 的 过程自主草履虫 外界刺激能 作出反 应性评价。探究食盐甲 （）肉汁乙 （）2、调查：水体中的单细胞生物情感引 导 学 生 有 计 划的延伸阅读自学课本

9、 92唤 起 学 生页课外读草履虫的科学价值爱 护 动 物的意识随堂PPT课件联系4名校名 推荐 液 收收集管纤毛（旋转前进）体 集废 、物 排伸缩泡出表膜（即：细胞膜）板书口沟 (食物进入 )设计细 小细胞核胞核 大细胞核食物泡细胞质胞肛（排出食物残渣）草履虫的结构教 学 反 思 ：学 生 通 过 第 二 单 元 生 物 和 细 胞 的 实 验 教 学 已 经 掌 握 了 光 学 显 微 镜 的 使 用及 临 时 装 片 的 制 作 ， 能 够 通 过 显 微 镜 观 察 动 、 植 物 细 胞 的 基 本 结 构 。 但 学 生毕 竟 刚 刚 接 触 微 观 世 界 ， 观 察 力 还 需 进 一 步 锤 炼 ， 准 确 描 述 实 验 现 象 的 能 力也 有 待 提 高 ， 需 要 教 师 加 以 引 导 。 升 入 初 中 的 学 生 已 经 进 入 或 正 在 迈 进 青春 期 ，心 理 上 有 些 叛 逆 ，相 对 于 教 师 的 讲 解 ，往 往 他 们 更 喜 欢 自 己 动 手 尝 试 ，热 情 极 高 但 耐 心