代坤明片区《这片土地是神圣的》教案

1、 这片土地是神圣的第二课时教学设计四川美丰寿丰实验学校 代坤明教学目标： 1、有感情地朗读课文，感悟文章优美的语言，背诵感受最深的部分。 2、揣摩优美的语句，能在读中感悟理解，体会课文表达上的特点。 3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然休戚相关的情感。 教学难点：理解含义深刻的语言，在读中感悟理解，在读中受到感情的熏陶。教学准备：了解家乡的土地、身边的资源的状况。教学过程：一、联系生活，质疑问难今天，我们继续学习15课。（一）齐读课题：这片土地是神圣的（二）注意“神圣”的读音，再读课题（三）再读课题，

2、你的脑海中产生什么疑问呢？ 总结：同学们抓住了课文的中心词“神圣”，这节课我们就共同探讨刚才同学们提出的问题。让我们带着崇高而庄严的感觉再读读课题。二、诵读课文，感悟“神圣” 的确是这样啊，土地就是神，印第安人热爱这世世世代代生养他们的土地。同学们，请用心默读课文，想想在印第安人的心目中这片土地是怎么样的？用你们的笔画出他们热爱土地的语句。(一) 生默读课文，师巡视(二) 汇报（读中指导学生感情朗读）（预设）“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。”1、 过度：我

3、从“圣洁”一词想到土地在印第安人的心目中是神圣而纯洁的，从而想到印第安人无比热爱自己的土地。2、 到底怎样的美是一种圣洁的美，让我们通过图片来理解（播配乐幻灯片）3、 你感受到一种怎样的美，谁来说说？（预设：自然的美、纯净的美、没有人工修饰和破坏的美，就是文中所说的“圣洁”的美）4、 如此神圣的美会让人怀着一种怎样的情感，把你的感情融入到朗读之中吧（1） 配乐自由朗读（2） 指名朗读：你是带着怎样的情感朗读的（喜爱、热爱）板书：热爱（3） 让我们带着热爱的感情来赞美这圣洁的大自然吧（齐读）过渡：如此美丽圣洁的土地将永远不再属于印第安人了，因为从15世纪起白人就开始疯狂地虐夺印第安人的土地，他们

4、廉价购买印第安人的土地，使印第安人过上流离失所的生活，甚至用武力虐夺，抑制血流成河。现在本文的作者西雅图部落的领地也被白人购买了，他们被迫离开这圣洁的土地，搬到偏远的地方去了。你们想象一下，他们的内心该有多么的痛苦、不舍、难受，因为这里有过许多难忘的回忆。5、 要离开亲爱的土地了，留下的只有眷恋 板书：眷恋 （指导写“眷”，下面是个目字）6、 把你的伤心、痛苦、悲哀、对白人的痛恨、难过、悲痛、眷恋融入到朗读之中表现出来呢？（1）指名比赛朗读（2）配乐范读（3）全部齐读：在离开之际在一次深情地凝望这片神圣的土地吧（配乐）预设：“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐

5、妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地大山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”1、课文还有哪些地方写了印第安人热爱自己的土地，找出来自由读读2、谁来讲讲你有什么体会（先读句子再谈体会）（师点拨：是啊，印第安人和大地融为一体，这是一个多么温馨，幸福，和谐的大家园啊！）3、他们是那么热爱自己的土地，为什么他们不去跟白人浴血奋战呢？（预设：不想让战争玷污这片神圣的土地，只要能保住这片神圣的土地，让给谁也没所谓，所以他们选择了放弃，这就是印第安人对这片神圣土地最深沉的爱）板书：放弃（三）那么，现在他们还能为这片土地做些什么呢?请大家快速浏览课文的48自然

6、段，想想西雅图告诫白人怎么做？板书：善待1、善待是怎样地对待？（预设：是很友善的对待、友好的对待、呵护的对待、像亲人一样的对待）2、西雅图为什么要告诫白人善待这片土地的一切，请你用心默读48自然段，用笔划出能说明原因的，并在旁边写写你对这些句子的理解，最后把你的感受融入到感情朗读之中（预设：善待河水：河水滋润万物，养育了子子孙孙，对人类有着养育之恩。 溪流河水就像人类的血液，没有了他们人类就灭亡。 河水就是印第安人的亲人，没有了河水就像失去了亲人。善待空气：人的整个生命过程都离不开空气，世界万物都需要空气。善待动物：动物死去，人类也会灭亡，动物与人类之间息息相关，唇齿相依。板书：善待河水，善待

7、空气，善待动物“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”要善待这片土地上的任何东西，因为大自然一切都是休戚与共的，就像一家人一样，让我们用告诫的语气朗读这句话在课文中反复出现了三次，最能体现西雅图的心声，是沁入人心的叮嘱。（学生汇报善待河水，善待空气，善待动物时随机指导感情朗读，加深对该句的理解）3、练笔是啊，这片土地上的河水、空气、动物我们都要善待，难道我们要善待的仅仅是这些吗？还要善待什么呢？请你把告诫写下来如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上 （1）学生发挥想象，完成告诫，教师随机指导（2）学生汇报三

8、、总结全文，拓展阅读世界万物我们都必须善待他们，如果不善待，结果会怎样，文中有句话告诉了我们，找出来读一读“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子的身上。”（一）你怎么理解这句话，请大家在小组里讨论讨论（二）朗读后汇报（预设：要善待神圣的土地就是要保护大自然，否则会导致灾难的发生。西雅图真是明白这个道理，所以他才一次有一次地告诫白人：这片土地是神圣的）（三）难道只有这片土地才是神圣的吗？（预设：大地上的每一寸土地都是神圣的）让我们读读课文最后一个自然段，看看你们读懂了什么？“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”(预设：“不属于”看出大地不受人类控制的，大地不仅仅属于人类的，还属于植物、动物，就是世界万物。为了子孙后代，我们应该照顾好大地。齐读最后一句（四）总结：这片土地是神圣的，正因为如此印第安人热爱他、眷恋他，也因为他的神圣，印第安人放弃他，告诫白人要善待他，西雅图要告诉我们的是人类作为大地的孩子，应该像对待自己的母亲一样珍爱大地，我们应该永远铭记这句话：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”因为“这片土地是神圣的”（五）拓展阅读：其实，每一个地方的人们都深深地爱着自己的土地，请同学们快速