PEP小学英语四年级下册期末检测试卷分析

1、PEP四年级下英语期末试卷分析 开化县池淮镇小学 姜忠华一、试题的特点:1、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、试卷的总体情况分析如下：我校参加四年级版本的期末考试班级有四年级（1）（2）班，共有人数95人。为了更好地了解学生答题的情况，我们对学生答题情况

2、具体分析如下：1、听录音，选出你所听到的图片、单词或句子。（考查三会单词的识记能力）试卷中要考查的三会单词，都是本册教材中学生必须掌握的，从得分来看，学生对核心单词词义掌握较好。部分同学失分的主要原因，是对图片的辨别能力较差，如：donkey和ox,tomato 和 potato。2、根据录音内容，判断图片是否与录音内容相符。（考查Lets do的内容）四年级英语试卷这类题比较常见，大多数学生基本能够做对。这主要是与平时多听、多背和多做动作有密切的关系。在今后的英语教学中，要继续注重Lets do 的教学。3、 听录音，选出你所听到的问句的答语。（考查日常句子的听说训练） 这种题型是所有听力题

3、的难点，它既要听清楚录音的问句，又要针对问题想出答语，还要在所给的相似答案中挑选出正确的答案，它要求学生耳、脑、眼并用，在最短的时间里做出反应。这种题要求教师在平时的教学中多让学生练读每一单元的重点句，几乎要练到“顺口溜”为止。 如：What time is it? Its _ oclock. How much is it? Its _ yuan.4、 听录音，根据云图补充句子。（考查四会单词的运用能力） 这道题平时是：听录音，填上所缺单词，把句子补充完整。而现在能在云图中找到自己所需要的单词，对于平时就能背、默单词的大部分学生来说，根本不是一件难事。可是，由于初次接触云图，也有一小部分学生不

4、理解其中的奥妙，未能从中找出正确的单词。在今后的教学中，要多尝试让学生接触新鲜事物。5、 听录音，选择相应的单词。（考查单词的发音规律） 这道题比较简单，本册书着重练习了a.e.i.o.u这五个元音字母的发音，教师只需结合它们的发音规律，让学生在学新单词时去尝试发音，久而久之，就能拥有一双慧眼。6、 给单词分类。（考查单词的词义） 此题是学生的强项，失分最少，准确率最高。它基本上是以各单元的Lets learn为单位，各就各位，简单明了。 这学期的单词分类主要有：Fruits. Numbers. Clothes. Weather. Class.7、 给问句选出答语。（与第3题所考查的内容相近）

5、 这题对于第3题来说，简单了许多，以我的看法，做好这道题的技巧，不单单只靠平时多读多背，还可以观察问句和答句的单词，看看它们是否有相同的地方。如单数和复数的区别：is are 。 8、 结合课程表提示，看图填写单词，把句子补充完整。（会写五个表示课程的单词。）本册书所学的五个表示课程的单词：English math music P.E. Chinese.较容易出错的地方在于Chinese的书写。在教学较长单词时，注意拼读与书写相结合。9、根据图片提示，写出句中所缺的单词。（继续考查四会单词的书写掌握程度）这道题是在四线格中书写单词，考查的是学生日常的基本功，如果平时教师没有给学生足够的基本功练

6、习，学生的失分会比较严重。10、 结合图片提示，阅读句子，把句子与相应的图匹配，并回答一个问题。（小型阅读的训练） 这道题的难度较高，考验学生的阅读能力，同时也考验学生的答题技巧，要从图片与句子中找出互相匹配的单词，才是学生的答题根据。Answer：How many people are there? Five。回答时，大多学生没有注意到首字母的大写形式。11、 附加题。（考查对Good to know的掌握） 学生对日常的生活知识也需要掌握，Good to know 里已经告诉了我们，稍加学习，就可以结合实际进行理解。三、对今后教学的几点看法1、重视四会单词教学 ，夯实英语语言基础单词教学是英语教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好英语，首先要认识单词，要掌握一定数量的单词。要提高学生的成绩，首先应重视单词的过关。在检测卷中，单词辨析类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视单词听写和抄写训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对单词的掌握。2、 提高口语交际能力，引导学生在不同的情境中学会用简单的句子去表达自己的意愿。 从分析结果来看，学生结合看图补充句子的得分率比较低，说明了学生口语交际能力还不强。因此，教师在句型教学中，要通过开展有趣的游戏引导学生进行充分有效的操练，有效的利用早读时间让学生大声地朗读课文和理解课文，鼓励学生