苏教版三年级心理健康教育上册第八课《真诚赞美朋友多》教案.docx
苏教版三年级心理健康教育上册第八课《真诚赞美朋友多》教案+课件
收藏
资源目录
压缩包内文档预览:(预览前5页/共6页)
编号:107923884
类型:共享资源
大小:11.02MB
格式:ZIP
上传时间:2020-12-27
上传人:冯**
认证信息
个人认证
李**(实名认证)
江苏
IP属地:江苏
6
积分
- 关 键 词:
-
真诚赞美朋友多
苏教版
三年级
心理健康
教育
上册
第八
真诚
赞美
朋友
教案
课件
- 资源描述:
-
苏教版三年级心理健康教育上册第八课《真诚赞美朋友多》教案+课件,真诚赞美朋友多,苏教版,三年级,心理健康,教育,上册,第八,真诚,赞美,朋友,教案,课件
- 内容简介:
-
第八课 真诚赞美朋友多一、教学目标1. 通过观看动漫、体验游戏等活动,能够认识到赞美他人在人际交往中的重要性。2. 通过模拟活动,能够体验赞美他人的美好感受,掌握一些赞美他人的方法和技巧。 3. 通过分享交流、送赞美卡等方法,养成愿意主动赞美他人的习惯,促进人际交往。二、教学重难点1. 重点:发现自己和别人的优点,掌握一些赞美他人的方法和技巧。2. 难点:养成愿意主动赞美他人的习惯。三、教学准备 多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配热身游戏渗透课题1. 轻松谈话,确定游戏内容。2. 热身游戏,初步感受赞美话题。1. 介绍游戏规则。游戏的名字叫“创意赞美”,一个手指(你真棒!),五个手指(没问题!),十个手指(太好了!),根据孩子创意的手指造型来确定游戏。2. 师生一起游戏(播放背景音乐)。3. 采访学生感受。4. 教师小结:我们每个人都喜欢听到别人的夸奖和赞美,刚才大家在游戏中,都在欣赏他人、赞美他人。重复游戏规则直至学生记住不同数量的手指代表的含义。4分钟阅读故事揭示课题1. 借助“心情话吧”的故事,让学生感受到“真诚赞美”的重要性并揭示课题。2. 结合具体事例,加深学生对课题的理解。1. 阅读课本“心情话吧”的故事。2. 说收获或感受。说说为什么欣欣有那么多朋友呢?3. 每个人身上都有很多闪光点,我们要学会真诚地赞美别人,真诚赞美别人就会朋友多。今天我们就来学习第八课真诚赞美朋友多。4. 同学们,生活中,你有没有因为真诚赞美交到朋友的例子?赞美别人,你的感受是什么?5. 教师小结:是呀,生活中从来都不缺少美,用发现美的眼睛、欣赏的目光看待别人,我们一定会发现不一样的美丽。教师要理解、接受学生的回答,不评价,不分析。6分钟情景模拟学习赞美将“心海导航”材料提炼,结合学生具体情况,设置情景,在情景模拟中,帮助学生身临其境地感受到欣赏与赞美的美好,在练习中了解赞美的技巧与方法。1. 同桌互相模拟,并采访各自的感受。情景一:在一次期末考试后,小刚又考了100分,如果你是他的同学,你会怎么祝贺他? 预设点评:不夸大。赞美就像吹气球,吹得太小不好看,吹得太大就容易爆炸,吹得适中最好看,也就是恰当的赞美最合适。情景二:劳动实践中,小远将窗台擦得很干净,你看到这情景,你会怎么称赞他?预设点评:成功时,赞美是锦上添花。情景三:明明在班委竞选中落选了,情绪低落,你怎样让他重拾信心,振作起来呢?预设点评:失落时,赞美是雪中送炭。2. 三种情景分别选三组学生到讲台上表演,全班补充,采访学生感受。3. 教师小结:赞美是发自内心的,是真诚的。听到贴心的赞美,我们的心情会变得轻松快乐。三种情景分别对应三种赞美。9分钟活动体验巩固方法1. 教材中“活动在线”中的“优点轰炸”活动,组内轮流进行。2. 通过组内活动练习赞美与被赞美,让学生学会赞美的方法与技巧,提高学生赞美的能力。3. 通过击鼓传花的方式,调动学生参与的积极性,强化被赞美的积极感受。1. 小组活动:(1)先找一位同学,其他组内成员轮流说出他(她)的优点、能力和特长。(2)建议表达的句式为“,我觉得你 ,因为 。”优点说具体,越有根据越好。(3)小组活动。组内成员顺时针轮流被其他同学赞美,接受赞美的同学需要回应:“谢谢你。”2. 全班交流:击鼓传花,被选中的同学上台,老师在班级选择两到三位同学赞美他(她)。3. 感受分享:(1)接受赞美的时候,你喜欢吗?原因是什么?你的心情是怎样的?(2)谁跟他(她)有一样的感受?(3)当你说出对同学的赞美时,你的感受是怎样的?预设点评:赠人玫瑰,手留余香;意想不到的快乐;保持谦虚的心态,成长会更快。4. 教师小结:赞美像一阵春风,能温暖我们的心。当我们赞美别人时,友谊会更深厚。1. 为学生提供较广的“夸”的内容,避免学生人云亦云,造成思维定式。2. 引导学生夸奖的时候要真诚地看着对方的眼睛,不嬉笑,不害羞,赞美要具体。9分钟提炼总结学会赞美通过自己阅读教材中“加油站”的内容,小组讨论,全班交流,进一步强化赞美的方法与原则,让学生学会由衷、具体、恰当地赞美他人。1. 为了更好地赞美他人,需要关注哪些方面呢?2. 请学生阅读书上35页“加油站”的内容。3. 小组讨论,全班交流。3分钟拓展运用升华赞美将学到的方法运用到生活中,增进亲子之间融洽的关系。1. 除了班级同学,在家里、社区、公共场所遇到的人当中,你还想赞美谁?(出示警察、医生、老师、保安、厨师、出租车司机、家人图片)同学们可以从图中或图外选一人写赞美卡。2. 可以用“我想赞美 ,因为 ”的句式,也可以用自己习惯的语言方式来赞美。3. 写好后先在组内交流,然后全班分享。4. 请每个同学用一句话,说说这一节课的收获!(我感受到赞美
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰
|