语文：第8课《短文两篇》课件8（人教版八年级下）.ppt

1、短文两篇 巴金,1,巴金，1904年生，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人.现、当代著名文学家,2,主要作品有激流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾雨电）等长篇小说； 复仇将军神鬼人等短篇小说； 海行记还魂草龙虎狗随想录等散文集,3,这两篇短文选自他的散文随笔集 龙虎狗，写于1941年。当时中国正遭受日本帝国主义的侵略和蹂躏，为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。这两篇散文就是写在这一背景下。学习时要注意体会作者的感情,4,速读课文，学习字词,旸( )谷: 撮( ) 皓( ) 姮( )娥,yng,cu,ho,hng,古书上指日出的地方.旸,日出,即嫦娥,

2、5,朗读课文 理解内容,6,日,7,飞蛾扑火,悲壮的死,值得赞美,敢于追求 勇于牺牲 一往无前,触物生情 神与物游,8,夸父逐日,渴死旸谷,怀念,敢于追求 勇于牺牲 一往无前,赋予神话 新的内涵,9,在叙述完飞蛾,夸父之后,为什么作 者笔锋一转,说起了 “为着追求光和 热,人宁愿舍弃自己的生命”? 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为 了后面的铺垫而产生的,目的是引出 后面这句话,这才是作者要表达的重 点,为着追求光和热,不惜牺牲自己 的生命,这是作者理想中的人格,10,如何理解 “没有了光和热,这人间不 是会成为黑暗的寒冷世界吗?” 这是本文要表达的中心,正是为了整 个世界的光明和热力,才会有飞蛾

3、, 夸父的牺牲行为,他们热烈追求光和 热的行为,一方面是自己本身的向往, 一方面也是为了整个世界不被黑暗 所笼罩,11,主观抒怀,做人间的飞蛾,心甘情愿 在所不惜,感情递进 飞跃升华,12,月,13,月亮带给作者的感受是什么？从中我们可以看出作者有什么样的感情？在文中找出描述的句子,14,冰冷,寒夜对镜，只觉冷光扑面,我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子,月光冷得很,月的光是死的光,孤寂凄清 沉重忧愁,15,怎样理解“月的光是死的光”,作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前面所写的日有了相通的地方,16,为什么

4、作者在末尾引用“姮娥 奔月”的传说,因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥身上,作者也寄托了自己的人格理想,17,细读课文 比较二文,18,这两篇散文的写作时间只相隔了一天,二者有什么不同,又有什么联系,19,日,月,激情洋溢,细腻幽静,简朴坦诚 真切感人,风格,20,1.题目虽是 “日”, “月”,但都没有直接写 “日”, “月”,而是写了与日月有关的联想和感受. 2.两篇散文风格虽不同,但作者感情却是一以贯之的,无论是扑向灯火的飞蛾,还是渴死旸谷的夸父,还是希望可以用自己一已之力改变现状的姮娥,他们都代表着一

5、种力,一种向上的,不屈不挠的力,是作者对人生,对生活的一种希望和信念,内容,21,3.在日中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在月中,作者主要写冷,却同样提到了光和热. 冷和热是一种极强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加明显突出,这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西,正因为对光和热的向往和追求,对美好事物的企盼和渴望,要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡,所以作者才别有深意的这样写,22,联系当时的时代背景,日 和月都是在四十年代初期完成 的,当时抗战正进入一个比较艰苦的 阶段,全国人民包括巴金都在企盼胜 利的到来,因此可以理解巴金为什么 歌颂光明,赞美那些为了追求光和热 不

6、惜牺牲自己生命的人,23,小结,巴金擅长小说,也擅长散文.他的散文和散文诗,充满着鞭挞黑暗,追求光明的磅礴气势,洋溢着言志,言情的动人风采.从这两篇短文中我们可以大略看出巴金的创作风格:热情洋溢,坚韧向上,虽然 “日” “月”是很常见的意象,但作者却能旧中出新,能写出新的感受,在看似不经意的描述中给人以启迪和教诲,从中可见大家风范,24,拓展引申,从月的意境,还能联想起古诗文中的哪些诗句,床前明月光,疑是地上霜.(李白) 高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间.(苏轼) 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.(李商隐,25,作业,1.课外收集有关巴金的资料,制作成小卡片. 2.收集一些传说故事,从中提练出其喻意,整理在笔记本上,26,课堂练习,1.根据拼音写汉字. 2.指出文中的两个神话传说:( ),(,yng（）谷,ho（）月,hng（）娥,一shn( )间,旸,姮,皓,瞬,夸父逐日,嫦娥奔月,27,3.学了课文,你认为巴金的理想是什么?作者的理想寄托在什么地方? “日”, “