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第六单元 19 剃头大师（案例二） 第一课时,课时目标,1.认识本课10 个生字和由这些生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文,重点,难点,看到“剃头大师”这个题目，你有什么疑问？（“剃头大师”指的是谁？谁剃头了？） 剃头大师,启发谈话，揭示课题,遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利,初读识字词,剃头 执意 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 替换 厘米 摸耳朵,读一读,读一读,剃 执 否 骂 仇 惯 刑 替 厘 摸,t,zh,f6u,m3,ch5u,gu3n,x!ng,t,l,m4,1.口头给这些生字组词。 2.在本上写一写你组的词语。 3.同桌互相说组词，看谁组得多,读一读,1.有感情地朗读课文。 2.分段朗读课文。 3.小组交流：说说你读懂了什么。 4.朗读自己感受深刻的句子,再读，初步读懂内容,作业超市,1.把自己印象深刻的词句抄写在小本本上。 2.用自己的话说说这篇文章的主要内容。 3.课下查找秦文君的资料，阅读她的其他作品,板书设计,剃头大师 剃 执 否 骂 仇 惯 刑 替 厘 摸,再见

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