泉水教学设计

1、 人教版义务教育课程标准 实验教科书小学二年级 第四册泉水教学设计 孤山子小学 张小翠学习目标、复习个要求认读的生词正确书写要求掌握的生词。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重难点、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学准备课件教学过程一、复习导入 、复习生字词(出示课件） 这节课我们继续学习泉水这篇文章。（板书课题）出示生字课件上节课我们初读课文认识了许多可爱的精灵，请大家准确喊出它们的名字。 (1)开火车领读词语

2、(2)齐读词语 过渡语：初读课文看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文。二、学习课文 师：泉水是怎样来到这个世界的？齐读课文第一自然段。 读后评价：你们觉的自己读得怎么样？（指名说）那就请你当一回小老师评价吧。 生：我们读的时候读出泉水清脆的欢快的声音，泉水迫不及待来到这个世界。（ 给予鼓励性评价 ） （“冲”字，读的应快一些，感受泉水迫不及待。） 师：泉水从黑暗的地方沉睡了那么久，一下子看到这绚丽多彩的世界，泉水的心情如何？ 生：开心。 生：快乐，兴奋。 师：看这世界太美啦！（女生读，男生读，齐读。） 过度语：泉水欢快的跑啊，跳啊，她来到山腰水池，看见什么？说什么？ 三、自主学习

3、二至五自然段 1、(出示课件：学生读课文第二至五自然段，泉水都流到什么地方？遇见了谁？说了什么？同桌互读，边读边画。） 2、小组合作学习（1)讨论交流(2)汇报交流 学生汇报：欢快的泉水跑下山去，看见山里的姐姐，热情的说：“来吧，来吧！”（草莓小组汇报，其他组认真听后，汇报后面自然段。） 生：高兴地泉水跑啊，来到山间平地，温柔的说：“来吧，来吧！” 生：开心地泉水继续跑，来到果园，温和的说：“喝吧，喝吧！” 生：快乐地泉水来到山谷，热情的水：“唱吧，唱吧！” （女生读，读出水多，男生读，读出水清，齐读，读出水甜，师生合作读，读出水美。）师板书泉水的特点：多、清、甜、美 师：同学们说得真好！快乐

4、的泉水就这样一直跑，她还遇到了谁？练习说话： 出示课件：泉水来到森林里，她大声说：“喝吧，喝吧！我的水很多很多，喝足了，你们就能长成参天大树。” 出示课件：泉水来到流进1-1遇见1-1说1：“-1。”1 师：快看！泉水带着杜鹃来了，快欢迎她吧，让我们把杜鹃送进温暖的房子里。 四、 指导写字 1、生观察“杜鹃”一词，说说在写时注意什么？关键笔是什么？ 2、观察后，师范写，生书空。 3、生在田字格练习书写。过渡语：我们刚刚感受到泉水的那份火热的心，接下来让我们看看小青蛙把爱洒给了谁？请同学们打开语文主题丛书，让我们开始阅读旅程吧！ 五、主题丛书，拓展阅读 1、朗读池塘边的小青蛙，小组分角色朗读，看谁读得好。 2、自由读美丽的小公鸡，男生女生比赛读。 3、默读小闹钟，思考：小闹钟都去谁家了？最后成为谁的好朋友？ 六、总结 是呀，无论是泉水，还是小公鸡，小青蛙