安徽专版八年级语文上册第四单元15白杨礼赞课件新人教版20200808278.ppt
安徽专版八年级语文上册第四单元课件打包8套新人教版
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安徽专版八年级语文上册第四单元课件打包8套新人教版,安徽,专版,年级,语文,上册,第四,单元,课件,打包,新人
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八年级语文上册,第十五课 白杨礼赞,快速对答案,提示：点击 进入习题,(1)逸ynno(2)靠扰靠拢(3)a(4)几乎更,b,(1)示例：图案部分融入脚丫、太阳、花草、小径、手拉手的小孩等元素，体现出大自然的美好，体现出研学旅行就是让学生“走出去”；“光脚丫研学”的“学”字融入博士帽元素，契合研学的意义；“小脚丫大世界”暗指研学旅行以开阔视野，增长阅历为目的。(2)书名号()引号(“”)删除句中的“不”将“2019年4月15日”和“政通路中学”调换一下位置(3)示例：同学们，研学旅行不同于旅游，它是一种行走中的学习。只有在见闻中思考，在实践中探索，我们学过的知识才会活起来，才会转化为能力，受用一生，所以，让我们积极参加吧。(意思相近即可),c,(1)绿意葱茏、生机盎然(2)低调宽容，顽强生长(共4分。每空2分。意思对即可),写林中杂木的硕大强悍、威武霸气是为了在对比和反衬中凸显青松低调宽容、顽强生长、不事张扬的高贵品质，抒发对青松的赞美之情。(共4分。意思对即可),批注一：“一团团”“一簇簇”巧用叠词，描绘出野松菇的美丽的生长情态，读起来朗朗上口。批注二：运用拟人的修辞手法赋予野松菇以人的情态，生动形象地描绘出野松菇的形状特点，表达对松及受其滋养而衍生出的生命的喜爱之情。,文末呼应标题，抒发对青松的赞美和感激之情；引用诗句，赞美青松昂扬自信的品质，增加文章的文学韵味；凸显了文章主旨，起到深化中心的作用。(共3分。每点1分。意思对即可),兰梅菊梅松象征着谦虚正直的性格象征着刚正不阿的气节象征着积极进取的精神,1(2019安庆期末)阅读下面的文字，完成(1)(4)题。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠扰，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁y斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，_没有斜生的，_不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 旁y( )斜出晕圈( ) 不折不挠( ) (2)文中有错别字的一个词是“_”，它的正确写法是“_”。,几乎,更,逸,yn,no,靠扰,靠拢,.,.,.,.,(3)“参”在现代汉语词典中有如下解释，文段中“参天耸立”的“参”的意思是( ) a动词，插入 b探究并领会(道理、意义等) c进见；谒见 d加入；参加 (4)在文中横线处填上恰当的表示修饰和关联作用的词语。,a,2下列句子中加点词语使用不正确的一项是( ) a这棵树巍然挺拔，直向蓝天，虬枝旁逸斜出，造型奇异，叫人叹为观止。 b家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。 c“采菊东篱下，悠然见南山”是诗人陶渊明在超然心境下妙手偶得的佳句。 d新中国的青少年，要有力争上游、不甘人后的精神。,旁逸斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来,“潜滋暗长”的意思是暗暗地生长，与语境不合，可换成“潜移默化”,妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句,力争上游：比喻力争先进,b,3近年来，随着教学改革的不断深入，研学旅行成为素质教育的新内容和新方式。某校以“研学旅行行走的课堂”为主题开展综合性学习活动，请你积极参与进来。,(1)右面是某研学旅行班的标志，请结合画面和文字内容，具体介绍该标志的设计意图。,示例：图案部分融入脚丫、太阳、花草、小径、手拉手的小孩等元素，体现出大自然的美好，体现出研学旅行就是让学生“走出去”；“光脚丫研学”的“学”字融入博士帽元素，契合研学的意义；“小脚丫大世界”暗指研学旅行以开阔视野，增长阅历为目的。,(2)下面是某学校发出的一则通知，请根据提示进行修改。,通知 经校委会研究决定，本次游学活动时间定于2019年4月26日，为期一天。(a)活动主题为科普航空，爱家爱国，活动地点为合肥科技馆和徽园。本次研学旅行所需门票、来回车费及保险费共计295元。(b)请参与活动的同学遵守研学旅行纪律，遵守交通规则，防止本次活动不出现意外情况。 2019年4月15日 政通路中学,(a)句有一处标点不当，应将“_”改为“_”。 (b)句存在语病，请修改：_。 该通知有一处格式不当，请修改： (3)学校组织研学旅行活动，可部分同学认为，这仅仅是一次旅游，怕耽误学习不愿参加，你将如何劝说他们呢？,书名号(),引号(“”),删除句中的“不”,将“2019年4月15日”和“政通 路中学”调换一下位置。,示例：同学们，研学旅行不同于旅游，它是一种行走中的学习。只有在见闻中思考，在实践中探索，我们学过的知识才会活起来，才会转化为能力，受用一生，所以，让我们积极参加吧。(意思相近即可),阅读考点5关键句段的作用 答题技巧：(1)内容上：开头常奠定全文感情基调、交代背景；结尾议论抒情句常画龙点睛，点明主旨，深化中心(或表现了作者态度/观点，抒发/强调了作者的思想感情)。(2)结构上：在开头：开篇点题；总领下文；引出下文；设置悬念。在中间：承上启下的过渡作用，使文章结构更严谨；伏笔或铺垫，推动情节发展。在结尾：篇末点题；总结全文；呼应标题或开头；令人深思，给人警醒或留有思考的余地。 题目链接：题8,青松的情怀 洪振秋 在植物的国度里，青松是一种极为常见的树种。中华大地从南到北、从东到西，比比皆是松的踪影。但青松却有一种其他植物无以比拟的气质。【甲】 我长期生活于江南徽州山区，耳目之所接，尽是满山遍野的晴翠，这晴翠就是青葱满目、生机勃勃的青松林。大地有了它们，从此变得有了魂，有了魂就不同凡响。只要你细心观察，还可以发现，山峦之巅，怪石之上，有许许多多参差不齐的黄山松，植物学家称它们为“天海矮松”。尽管长得矮小，却让人感受到它们的挺拔苍劲。它们生于深岩石罅中，永无肥壅，风雪不停摧残，然其貌俊美，细鬣攒针，婆娑于茫茫云海之中。【乙】 青松的岁月大都是风霜雨雪，然而它永远是那么绿意葱茏、,生机盎然，是世间永恒的绿色使者。【丙】墨色的枝丫纵横交错，虽经磨历劫、伤痕累累，却依然顽强地支撑着一顶顶“公”字的松毛帽子，或大或小，一直保持着一种正色庄重的模样。松涛似海浪一般奔腾，根根条条的龙鳞虬枝铮铮作响，发出一波又一波极有韵律的声音。松下的淙淙清泉也变得充满诗意，吟诵着诗经楚辞中的名句，“山有乔松”“如松茂也”或浪漫或豪迈，或婉约或旷达，氤氲其间，令人心旷神怡。 青松虽然声震山野，誉满寰中，却韬曜含光，从不张扬。许多树林中杂木颇多，青松处于硕大强悍的树种之旁，时时被挤压，被侵占。杉树、榧林、樟树、皂荚树、枫树、银杏树它们似乎都威武霸气，在青松四周疯长、攀比。青松从来不恼也不怒，即使被挤到了涧底，依然能够低垂着头顽强地生长。【丁】青松有一种,以径寸之苗，长出遮盖百尺之气势。所以，青翠如泻，让山脊次第织染着凝翠，从而获得四季常青的好口碑。青松这种胸襟和境界，足以让那些形形色色的邻居们揣摩和评判了。 松也开花，笑意盈盈。松花美丽易逝，却能够一直在唐诗宋词中绽放。花期来临，它们一刻也不敢怠慢。松花盛开，盈润饱满，姿色艳丽，看上去，像是镶嵌在树枝上金灿灿的小风铃。花纷纷坠落时，一地斑斓，地上便生出了一朵朵如伞一样的野松菇，或粉红，或玫瑰红，或珊瑚红，还有少量的蓝绿色。它们或羞涩地打着小伞，或相拥而抱，一团团，一簇簇，姹紫嫣红，是美的盛宴。它们不断引来川流不息的人群，还有左窜右钻的野兔、松鼠们，热闹非凡。 写到这里，我情不自禁地想起陈毅元帅“大雪压青松，青松挺且直”的诗句，那松涛奔腾的意境又浮现在我的眼前。一棵棵高,洁的青松，不怕风吹雪压，一丛丛、一片片地簇拥着，处处迸发出宁折不弯的刚直和豪迈气概，傲然挺立着雄气勃发、愈挫弥坚的伟岸形象。 “亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，这是青松在寒冷的冬日里，给我们的昂扬自信。 (选自人民日报2019年08月03日，有删改),4下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是( )(3分) 所以，人们都喜欢称它为劲松、翠松。 a【甲】 b【乙】 c【丙】 d【丁】 5请依据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。(4分),c,绿意葱茏、生机盎然,低调宽容，顽强生长(共4分。每空2分。 意思对即可),6文章主要写青松，第段为什么要写到杉树、榧林、樟树、皂荚树、枫树、银杏树等林中杂木？请加以分析。(4分),写林中杂木的硕大强悍、威武霸气是为了在对比和反衬中凸显青松低调宽容、顽强生长、不事张扬的高贵品质，抒发对青松的赞美之情。(共4分。意思对即可),7(新题型)批注是一种重要的读书方法，请自选角度，对文中第段画线句作两条批注。(从词语运用、修辞手法等角度皆可)(4分) 它们或羞涩地打着小伞，或相拥而抱，一团团，一簇簇，姹紫嫣红，是美的盛宴。,批注一：“一团团”“一簇簇”巧用叠词，描绘出野松菇的美丽的生长情态，读起来朗朗上口。批注二：运用拟人的修辞手法赋予野松菇以人的情态，生动形象地描绘出野松菇的形状特点，表达对松及受其滋养而衍生出的生命的喜爱之情。,文末呼应标题，抒发对青松的赞美和感激之情；引用诗句，赞美青松昂扬自信的品质，增加文章的文学韵味；凸显了文章主旨，起到深化中心的作用。(共3分。每点1分。意思对即可),8文章最后一段有什么作用？请简要分析。(3分),推荐阅读 1倾听草木的呼吸 2香山野桃悄然开,9阅读下面一段文字，完成题目。 竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节
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