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文档简介

1、设计思路所属省份四川省所属地市区县内江市东兴区姓名学科学段语文中段教材版本人教版案例名称搭石案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入（出示课件首页：流水声响起）同学们，让我们带着快乐的心情去小溪边。听，小溪唱着欢快的歌儿向前流淌，它流过田野，经过果园，滋润着土地，浇灌着良田，它就像一条铺满水晶的路，蜿蜒曲折，缓缓向前。咦，这是什么？（指搭石）多媒体课件。情景导入，先让学生在头脑里想象家乡的美景，再出示图片增加学生的感官，从而激发了学生去了解家乡的兴趣。难点讲授师：看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有没有什么问题要问？1、自由读课文，读准字音

2、，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。2、反馈字词：3.师：课文就是围绕这些内容来写的。能完整的说一说课文主要写了什么吗？生：课文主要写了什么是搭石，人们怎么摆搭石、走搭石，最后赞美了搭石。课件演示，让学生了解什么是搭石，什么是脱鞋绾裤。抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟理解训练师：搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石（引读）构成了家乡的一道风景。同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？生1：我看到树的影子倒映在小溪上，随着水波荡漾。生2：我好象看到

3、水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。生3：我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹，姿态柔美的人影倒映在水中，像画一样。生4：我还看到了水中的小鱼。师：这就是课文中所说的生齐：清波漾漾、人影绰绰。师：能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？课件演示让学生抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，想象画面，把抽象的文字还原为生动的画面，通过朗读、积累、感悟，品味感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。（配乐齐读）总结复习同学们，课文中所体现出来的奉献美、和谐美、谦让美和敬老美，还有我们所说的美，其实都是爱的体现。让我们以爱对待生活，

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