初中七年级生物下册6.3《神经调节的基本方式》名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐神经调节的基本方式教学目的：1、概述反射是人体神经调节的基本方式。2、理解反射的概念。3、描述反射弧的结构。4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。5、提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。6、提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。7、培养爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神；感受合作学习给每个成员的愉悦。教学重点：1、理解反射弧的结构。2、举例说出反射弧的传导途径。教学难点：反射弧的传导途径。通过小组合作完成探究活动。教学过程：创设情境 ，引入课题：你会骑自行车吗？（回忆自己学自行车时的情形）跟大脑闹别扭， 经过多次练习才能掌握平衡。不及大脑判断和思考，

2、 手就会迅速地缩回来；禁地眨一下。 无论是简单的还是复杂的活动，式是反射。引出课题：神经调节的基本方式任务一：反射和反射弧问题引导，自主探究：1、合作体验：观察膝跳反射的现象。开始学时， 总是东倒西歪，身体似乎总是有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等一个物体在眼球前突然出现， 眼睛就会情不自都是主要靠神经系统来调节的。 调节的基本方2、讨论和分析：（ 1）、叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的 ?（ 2）如果有意识的控制膝跳， 上述实验现象还会出现吗？（ 3）、膝跳反射受大脑控 制吗？为什么？（ 4）、膝跳反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、

3、是有规律的反应吗？（ 5）总结什么是反射？（ 6） 拓展概念：a、植物和动物有反射吗？b、含羞草对外界刺激的反应是反射吗？c、兔子对外界刺激的反应是反射吗？d、草履虫对外界刺激的反应是反射吗？e、要完成反射必须具备什么条件？3、分析 102 页图并回答：（ 1）、反射的结构基础是什么？它由哪些部分组成？每一部分有什么作用？（ 2）、图中箭头表示什么意思？（ 3）、尝试说出神经冲动传导的途径。试着画出反射弧的示意图。1名校名 推荐（ 4）、如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍， 反射还会发生吗？为什么？反射弧完整了反射就一定会产生吗？（ 5）、图中 这位同学是先缩手还是先感觉到烫？为什么？这种

4、反射方式有什么意义？4、列举你知道的反射活动，并说出哪些是生来就有的，哪些是后天学习得来的，哪些是人类特有的？5、人类具有各种简单或复杂反射活动有什么意义？展示交流，释疑解 惑：观察膝跳反射的现象强调实验成功的关键要求 （叩击时机： 被试验者放松且未注意； 叩击部位： 膝盖下面的韧带，并指给学生看；叩 击速度：要快）先找两位同学配合完成膝跳反射的演示，争取让学生都看到膝跳的现象。2、学生结合图片描述膝跳反射的过程：结论：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。3、反射弧：结合下面的图片让学生和自己画的做对比：2名校名 推荐组成及传导途径：感受器传入神经神经中枢传

5、出神经效应器强调：反射弧完整才会产生反射活动。反射的分类：简单反射和复杂反射。其中与语言文字有关的反射是人类所特有的。总结： 人体通过各种简单反射或复杂的反射， 来调节自身的生命活动， 从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。任务二：测定反应速度问题引导，自主探究仔细阅读课本内容，描述探究过程。学生 3 人一小组合作测定反应速度。分析实验中应注意的问题和讨论题。展示交流，释疑解惑探 究过程：（举例）提出问题：人的反应速度与测试器械有关吗？作出假设：人的反应速度与测量用的尺子的长度有关。制定计划，设计记录结果的表格次数 尺长 15cm 尺长 30cm 第一次第二次第三次第四次第五次平均值实施计划，得出结论：按照计划严谨操作，根据数据得出结论。视野拓展，感悟升华本章开头讲述的小孩的避雨的活动，是不是反射？从接受刺激到作出反应的途径是怎样的？请你用图解的形式表示出来。2、中国的语言可谓博大精深，许多成语也包含着反射的例子，请学生分析：下列反射分别属于何种反射？哪个为 人类特有的反射？（ 1）杯弓蛇影 （ 2）画饼充饥（ 3）谈虎色变（ 4）北雁南飞 （ 5）垂涎三尺 （ 6）鹦鹉学舌巩固训练，自我检测 ：做本节综合能力训练上的题目。