大6班班务计划

1、 大六班班务工作计划 20132014学年度第一学期 一、情况分析： 通过两年的在园生活，本班老师对幼儿性格、能力已有一定的了解，幼儿身体素质、动作发展良好，他们愿意在探索、语言、游戏活动中展现自己，有初步与同伴合作的意识，自我服务能力也有了很大的提高，初步养成了良好的进餐习惯和卫生习惯，这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的基础。本学期本班三位老师将结合园务计划，拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级计划，争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体。二、工作目标：1.营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感。2.为幼儿提供真实体验的机

2、会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。3.帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。三、具体内容及要求： （一）卫生保健管理：努力打造“阳光保育”品牌，将保育工作做得精致化、规范化、特色化。1. 为幼儿创设健康安全、清洁舒适的生活学习环境。做好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置， 2.培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿

3、自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，并学会为班集体服务。3.细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小、能力稍弱的孩子。日常活动中细心关注孩子的精神面貌及心理健康问题，发现问题及时沟通、处理。4.开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，充分利用阳光进行日光浴。 （二）安全管理与教育：我们始终都要把幼儿安全工作放在首要，加强和重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作。1.严格执行接送制度，防范于未然。2.经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理。3.认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。4.利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，

4、活动前提出安全要求。5.根据幼儿特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事，加强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的技能。（三）幼儿生活常规和学习常规管理。1.良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养.建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，了解他们的需求。2. 不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣；注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。3. 注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持

5、完成所承担的任务。4. 锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯；姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯；爱护学习用品，保持书籍、作业整洁的习惯；认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。（四）特色管理工作：本学期我们将运用民主化的管理方式，虽然幼儿年龄很小，民主的意识弱，但每个幼儿都是独立的个体，老师民主化的管理尊重了每一个幼儿的个性发展。我认为一个良好的班级会激励幼儿不断进取，促使其主动健康地成长，而班主任是班级

6、的组织者，在班级的教育管理上须适应时代的要求，推陈出新，勇于探索，构建出适合班级实际情况的新管理模式，才能促进幼儿的全面发展，才能使班级管理出成效。班主任老师必须具有现代教育理念、管理理念，能不断改造、丰富自己的知识结构。教师在教育中必须树立“以幼儿为中心”的观念，此外领导的支持，同事的鼓励，幼儿和家长的认可和接受是班级管理模式改革成败的关键。班主任要协调处理好各种关系，既要正确处理好班级与幼儿的关系，放下师道尊严的架子，尊重幼儿，将自己置身在班级集体之中，成为集体中的一员，与幼儿平等相处，提高幼儿在班级中的自主性与参与程度，又要协调好与家长学校、社会、等之间的关系。要充分调动家长参与幼儿园管

7、理的积极性、主动性，发挥家长在幼儿园管理中的作用，体现幼儿园管理的民主化、科学化。（五）教育教学工作： 1体现“阳光”特色，以艺术、健康领域为重点，创设相应的环境，给予幼儿充分的感受和满足。 （1）师生共同创造艺术长廊，激发幼儿兴趣，与幼儿共同丰富墙面，增加对美的熏陶和感染，增强幼儿对艺术的向往。 （2）注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。（3）创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。 2以“活动”“整合”为主要课程建构形式，推进“活动单导学”模式，开展促进孩子全面发展

8、的主题活动。 （1）灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。（2）主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。 3多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。 4结合节日对幼儿进

9、行相机的教育活动。 5在“家长助教”、“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。（六）家长工作：1有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。2通过与家长交谈、班级QQ群等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况。3. 做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 4听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标一致。（七）课题研究工作： 继续进行课堂教学公平问题的课题研究，从课堂出发力求最大化的做到公平公正地对待每一位幼儿，让幼儿健康快乐的成长。四、具体工作安排 九月份：1制定各项工作计划。2正常早操、晨间活动等教学秩序。3丰富主题活动环境。4家长半日活动。 十月份1对幼儿进行爱国主义等相关教育。2“阳光宝宝训育周”开始活动。3加强安全常规教育、文明纪律养成教育，形成幼儿良好的行为习惯。4在家长的配合下组织幼儿秋游。5. 参加阳光怀”课堂教学竞赛活动（健康）。十一月份1举办阳光亲子运动会。2丰富班级主题环境创设。3幼儿艺术活动展示。4正常开展教研活动、阳光课