高中语文5.3.1《报任安书(节选)》共3课时第2课时教案(苏教版必修5)_第1页
高中语文5.3.1《报任安书(节选)》共3课时第2课时教案(苏教版必修5)_第2页
高中语文5.3.1《报任安书(节选)》共3课时第2课时教案(苏教版必修5)_第3页
高中语文5.3.1《报任安书(节选)》共3课时第2课时教案(苏教版必修5)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、名校名 推荐5.3.1 报任安书（节选）共3 课时第 2 课时教案（苏教版必修5）教学目标1、掌握实词、 虚词与句式， 增强语感， 提高对文言文的阅读能力。2、体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。3、理解本文思路，认识司马迁的人生观、价值观，树立正确的荣辱观和生死观。教学重点和难点1、掌握实词、 虚词与句式， 增强语感， 提高对文言文的阅读能力。2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。课时安排三教时教学过程和内容第二课时一、复习 1、2 段二、讲解 3、4、 5 段1、字音恶分缧绁臧婢没胜倜傥厄厥膑说难见失稽兹愠责为2、句义理解（ 1）且勇者不必死节，怯夫

2、慕义，何处不勉焉！（ 2）仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之- 1 -名校名 推荐辱哉！（ 3）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。（ 4）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（ 5）此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。（ 6）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。（ 7）近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，稽其成败兴坏之纪。（ 8）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。（ 9）仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责。3、思路分析第 3

3、段：作者提出这样的认识：人在受辱时，不一定非要为高尚纯洁名声的这种所谓“节义”而死；为了崇高的事业，他可以去死，但是也可以忍辱负重。最后表明自己的态度： “我”深知节义的含义，也敢于为节义去死，但是我现在所以忍辱屈生，是为了完成我未竟的事业，实现我最大的理想。这才是生命的真正价值。- 2 -名校名 推荐第 4 段：作者进一步列举了文王、孔子、屈原、在丘明、孙膑、吕不韦、韩非等非凡特殊的人才能够忍辱负重，完成流传后世的不朽之作的业绩，说明他们体现了最大的人生价值。第 5 段：作者说他是学习先贤，当时史记草创未成，就遭此灾，他痛惜全书没有完成。因此，受酷刑而无愠色，遭戮笑却能忍耐，最后终于完成了史记 ，偿还了前面受辱的债。完成史记，实现了作者人生的最大价值。三、作业1

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论