御河初二下册第一次月考(1)

1、 御河中学2014年春八年级下册第一次月考 语文试卷 注：考试时间120分钟 总分120分 一、 基础知识及运用（每小题2分，共20分）(请将选择题答案填入表格内)1、选择下列加点字注音完全正确的一项 ： ( ）（2分）A畸 (q) 形 诘 (j) 责 文绉绉(zhu) 眼翳(y)B胡 髭(z) 黝 (yu) 黑 一绺绺(li) 颔 (hn) 首C直戳(chu) 解剖(pu) 诱 (yu) 惑 朔（shu）方D滞 (zh) 留 禁锢（g） 庶 (sh) 祖母 稽（q）首2、下列加点的词语使用正确的一项 2、下列没有错别字的一项是（ ）A、深恶痛急 诘责 油光可鉴 惶恐B、泠泠作响 托词 责罚

2、宽恕C、标致 质问 解剖 庶祖母D、槽枥 叱咄 朱樱 援疑质理 3、下列句中“之”字用法与例句相同的是（）例：其言兹若人之俦乎A. 手指不可屈伸，佛之怠B. 当余之从师也C鸣之而不能通其意D. 无怀氏之民欤4、下列句子中朗读停顿正确的一项是（）A. 水皆缥碧，千丈见底B. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。C. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。D.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。5、下列句子没有语病的一项是（ ）A、据统计，地球上的森林每天约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。B、世博园内的中国馆用高科技的手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。C、随着安宁河流域大石墓的发掘，引起了国内外媒体的

3、广泛关注。D、H7N9禽流感最新消息，截至5月2日，我国内地共报告人感染H7N9禽流感确诊病例127例，死亡27例，康复26例。6、下列文学常识搭配有误的是的是（）A. 送东阳马生序宋学士文集宋濂（明初文学家）B. 马说韩愈文选韩愈（唐代文学家）C. 五柳先生陶渊明集陶渊明（东晋文学家）D. 与朱元思书吴均文选吴均（南朝梁文学家）7下列各句中解释不正确的一项是（）A“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，这句话把五柳先生排除在名门望族之外，暗示他是一位隐士。B“但愿人长久，千里共婵娟”：愿人与人之间感情长久，永远相隔千里，共享月光。C“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。这是文天祥面对元朝统治者威逼

4、利诱毫不屈服，在从容就义前留下的诗句，表现了诗人崇高的气节，成为激励后人为正义而献身的名言。D“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：沉没江底的船边无数新帆驶过，破浪远航，枯木朽株的前面万木欣欣向荣，百花竟放。8、下列句子没有使用通假字的是（ ）A、蝉则千转不穷 窥谷忘反 B、食马者不知其能千里而食也 才美不外见C、无从致书以观 弗之怠 D、同舍生皆被绮绣 其真不知马邪9、下列句子中语言运用最得体的一项是（ ）A、老师批评我们，他的嘴脸太严肃了。B、你的意见提得好，我一定想办法改进。C、校长接见了前来视察工作的教育局领导班子。D、他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。10、阅读文天祥的过

5、零丁洋，下面对这首诗的赏析有误的一项是( 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 A首联写了个人和国家的两件大事：一是因科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元已度过四年。B颔联前句写国家山河分裂，局势危急，后句写个人命运如雨打的浮萍，无所依托。两句连用，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。C颈联“惶恐”、“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。前句追记过去，表示自己当时对北宋艰难时局的忧惧不安，后句慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深

6、感孤苦零丁。D前三联抒写了国破家亡之痛，把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，尾联笔锋转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。二、，默写（每小题5分，共10分）11、酬乐天杨州初逢席上见赠中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子是_，_。12、赤壁诗中使诗人心绪无法平静，激发作者浮想联翩的句子是“_，_”。13、苏东坡在水调歌头中“_，_”是对亲人的美好祝愿。14.终南别业中诗中有画，表明诗人心境闲适的句子是 。15、与朱元思书中从侧面描写水清澈的句子是“_”三、语言运用（5分）16、仿照下面句子，另写一个句子。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人我都得感谢

7、我的慈母。仿写：如果_，如果_，如果_我都得感谢我的老师。17、根据下面提供的情境回答问题。法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。”“什么?”经理不解地问。“请拥抱我。”“到底是怎么回事?先生。”“永别了!”贝尔纳说。贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？_四、阅读理解(一) (15分) 马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其

8、能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。18、有“/”标出下面句子朗读的语意停顿。（每句标一处）（2分）（1） 安 求 其 能 千 里 也？（2） 食 之 不 能 尽 其 材。19、联系上下文，解释下面加横线的字的意思。（4分）（1） 是马也，虽有千里之能（ ）（2） 食马者不知其能千里而食也（ ）（3） 策之不以其道（ ）（4） 一食或尽粟一石（ ）20、翻译：( 4分)骈死于奴隶人之手,骈死于槽枥之间_ 策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意_21、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指_，“伯乐”喻指 _

9、而将愚妄浅薄的封建统治者比作“_ ”。（3分）22、 千里马被埋没的原因是_ _(2分)(2) 阅读下面文字，回答2327题。（10分，每小题2分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

10、此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。23、“国中是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？答24、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明 ；作者觉得刺耳的原因是 。25、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指 ；联系全文，“我的意见”是指 ；“变化了”的具体内容是 ，表现了鲁迅 的精神。26、“呜呼，无法可想！”后的感叹号传达出 的感情。27、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指 。(三) 父亲二十年前的叮嘱 二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因

11、此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。 “最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从天空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的

12、树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。 不知不觉，县城到了。 街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就

13、加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！” 风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是因为累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。 “爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书，”

14、父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。” 雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。” 结尾1：后来，我终于替父亲圆了上大学的梦。但是，20年前的这一幕，从未在我心底消逝。每当天空飘起雪花，每当我毫不犹豫地给儿子掏出5元钱时，父亲20年前的叮嘱就会在耳

15、边响起，异常地亲切而又清晰 结尾2：到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他” “什么，爹？” “在你面前低头弯腰。”28.梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。（2分）父亲摸黑砍柴_29.揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题。（1）第处画线句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖上的感觉，“酸”字融入了“我”当时怎样的一种感情？（2分）_（2） 第处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”几个动词，这几个动作体现了他人性中的哪些特点？（2分）_30.文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。（