中考生物 第一部分 教材考点同步解析 第七单元 生物圈中生命的延续和发展（第3课时）复习 新人教版

1、第一部分 教材考点同步解析,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第3课时,考点9 生物的变异,考点梳理,1.概念：指_间和_间的差异，生物性状的变异在自然界是普遍存在的。变异首先决定于_基础的不同，其次与环境也有关系。如“一母养九子，连母十个样”“南橘北枳”，就是变异的结果。 2.分类： (1)根据变异可否遗传分为_的变异和_的变异。可遗传的变异是由于_发生变化引起的，可以遗传给后代，如遗传病等。不可遗传的变异只是由于_的变化引起的，不能遗传给后代，如晒黑的皮肤,亲子,子代个体,遗传物质,可遗传,不可遗传,遗传物质,外界环境,2)根据变异是否对生物本身有用可分为 _和_。 3.原因：基因突变、

2、基因重组、染色体变异。环境发生了变化。 4.意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种,有利变异,考点10 遗传育种在生产实践中的应用,1.育种的原理：人类利用出现的有益于人类的基因突变或人工杂交使基因重组而筛选出来的品种。 2.育种的方法： (1)人工选择：如从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛(如图1-7-27,不利变异,2)杂交育种：如高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦(如图1-7-28)。 (3)太空育种：如普通甜椒的种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成的太空椒,1.化学进化学说： (1)条件： 原始大气：水蒸气、氨、甲烷、氢气等，无_。 外部条件：紫外线、高

3、温、雷电等。 有原始海洋。 (2)过程：第一阶段：从无机小分子物质生成_物质，米勒模拟实验,氧气,考点11 生命起源的过程,有机小分子,第二阶段：从_物质生成生物大分子物质。 第三阶段：从生物大分子物质组成多分子体系。 第四阶段：从多分子体系演变为_，是最关键的步骤。 (3)原始生命诞生的场所：_。 2. _、核酸是生命中重要的必不可少的物质,有机小分子,原始生命,原始海洋,蛋白质,1.研究生物进化的方法： (1)比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 (2)化石：是生物的_、_或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。这

4、是研究生物进化的_。例如：始祖鸟化石(古代爬行动物古代鸟类)，越古老的地层化石越_，越_。 2.生物进化的总体趋势：形态结构从_到_，生理功能由从_到_，生活环境从_到_,考点12 生物进化的历程,遗体,遗物,重要证据,简单,低等,简单,复杂,低等,高等,水生,陆生,1.模拟保护色的形成过程：具有保护色的动物在环境中更容易存活下来，动物在适应环境过程中所表现的特征，是_的结果。 2.进化的原因： (1)内因：生物个体都有_和_的特性，没有变异就没有进化。 (2)外因：_的结果，即在自然界中，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易存活下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则

5、容易被淘汰,自然选择,考点13 生物进化的原因,遗传,变异,自然选择,3.自然选择：生物通过_，适者生存，不适者被淘汰。 4.进化过程：过度繁殖；_；遗传变异；_。 5.意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化，形成新物种,生存斗争,生存斗争,适者生存,精巧点拨,1.自然选择和人工选择： (1)自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适者被淘汰的现象。 (2)人工选择：根据人类需求和爱好，经过不断选择而形成生物新品种的过程,2.变异和选择：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，变异是不定向的，选择是定向的。如害虫抗药性的形成，并不是有了农药，害虫都向抗药这个方向

6、变异，而是在大量的变异个体中，有少部分的变异个体具有抗药性，那么具有抗药性的害虫就存活下来了。这里的农药相当于自然环境，也就是农药选择了害虫,考点精讲精练,考点9 生物的变异 【例1】下列属于不遗传变异的是 ( ) A.人工培育出的无籽西瓜 B.经过训练的鹦鹉能学会人的语言 C.一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D.通过基因工程培育出的抗虫棉 解析 生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。选项中，A、C、D都是由遗传物质决定的变异，是可遗传的变异，能遗传给后代；选项B中，经过训练的鹦鹉能学会人的语言是由环境因素引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。故B符合题意。故选B。 答案 B,

7、学以致用】 1.下列变异能够遗传给后代的是( ) A.手术后形成的双眼皮B.转基因大豆获得的抗虫性 C.晒黑的皮肤D.用眼不当导致的近视 考点10 遗传育种在生产实践中的应用 【例2】普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，再经选择培育成个大、色泽鲜艳的太空椒。其原理是太空环境( ) A.直接改变了甜椒的性状 B.改变了甜椒种子的营养成分 C.淘汰了甜椒的劣质性状 D.改变了甜椒种子的遗传物质,B,解析 普通甜椒的种子经卫星搭载后，通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，经选择培育成太空椒。因此是遗传物质改变引起的变异是可遗传的变异。故选D。 答案 D 【学以致用】 2.我

8、国“神舟”号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种子，以期获得优良的新品种。这是利用太空的各种射线 ( ) A.改变这些植物的某些性状 B.改变这些植物的营养成分 C.淘汰这些植物的某些不良性状 D.诱导这些植物种子的遗传物质发生改变,D,考点11 生命起源的过程 【例3】用实验证明，在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子的科学家是( ) A.巴斯德B.海尔蒙特 C.米勒D.雷迪 解析 此题主要考查的是生物学史。1953年，美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电(模拟闪电)，合成了多种氨基酸(氨基酸

9、是构成生物体蛋白质的一类有机物)。故选C。 答案 C,学以致用】 3.米勒首创了化学进化的模拟实验，关于米勒实验的叙述不正确的是( ) A.米勒在实验过程中模拟了原始大气 B.米勒的实验证明了生命起源于原始海洋 C.米勒在实验过程中模拟了原始地球的闪电 D.米勒的实验支持了无机小分子物质合成有机小分子物质的过程,B,考点12 生物进化的历程 【例4】某同学学习了生物进化的知识后，结合进化树绘制了如图1-7-29所示的四种生物进化分支图(a、b、c为不同性状)。由图可知，它们之间亲缘关系最近的是 ( ) A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁 解析 生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远，

10、共同特征越多，亲缘关系越近。如图1-7-29所示的进化分支图可以发现甲、丁具有相同的性状a，乙、丁具有相同的性状a、b，乙、丙具有相同的性状a、b、c，因此它们之间亲缘关系最近的是乙、丙。故选B。 答案 B,学以致用】 4.关于生物进化研究的叙述，错误的是( ) A.可采用模拟实验法 B.最重要的研究方法之一是比较法 C.化石是唯一的研究证据 D.生物进化的研究需要科学的推测,C,考点13 生物进化的原因 【例5】生活在非洲大草原的角马，繁殖季节雄性角马往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器(如图1-7-30)。按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是( ) A.代代使用的结果 B.发生了定向的有

11、利变异的结果 C.繁衍后代的结果 D.角发达的雄角马有机会繁衍后代而保留下来,解析 雄角马的角由于经常在争夺配偶中作为武器，因此角发达的雄性角马一般都能找到配偶，其性状经过逐代积累，而形成现在角发达的雄性角马类型。而角不发达的雄性角马由于得不到配偶，其性状得不到传递，而被淘汰。故选D。 答案 D 【学以致用】 5.下列说法中，不符合达尔文的自然选择学说的是( ) A.各种生物普遍具有很强的繁殖能力 B.环境变化造成生物出现定向的变异 C.生物为获取足够的食物和空间进行生存斗争 D.自然选择的结果是适者生存，不适者被淘汰,B,课内演练,3.下列哪一个生物变异现象是可遗传的变异?（ ） A黑发染成

12、金发 B种在贫瘠土壤中的水稻颗粒很小 C玉米的黑色果穗 D未见光培养的韭菜呈黄色 4.长期接触X射线的人，后代患遗传病的几率较大的原因是（ ） A体细胞发生了基因改变 B生殖细胞发生了基因重新组合 C生殖细胞发生基因改变 D生殖细胞两个基因交换的结果,C,C,6.科学家推测生命起源经历了四个化学进化过程，其中小分子有机物（如氨基酸）的形成和原始生命诞生的场所分别是（ ） A原始海洋和原始大气B原始大气和原始海洋 C都在原始海洋中D都在原始大气中 7.雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是（ ） A.代代经常使用的结果B.自然选择的结果 C.保卫自己的需要D.繁衍后代的需要,B,B,3.（2015广州）郑氏始孔子鸟化石能证明有较近亲缘关系的两类生物是（ ） A鱼类和两栖点 B两栖类和爬行类 C爬行类和鸟类 D鸟类和哺乳类 5.（2015广东）从关生物进化论的观点看，下列叙述错误的是（ ） A化石为生物进化提供了直接的证据 B现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 C达尔文提出的生物进化理论的核心是自然选择学说 D“孔子鸟”化石是鸟类进化成哺乳类的典型证据,真题强化,C,D,8.（2015泰安）解释生物进化的原因，目前人们普遍接受的是