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文档简介

1、学习语文知识的方法 最有价值的知识是关于方法的知识。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”作为语文教师，我们不仅要教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文知识的方法。不管教育怎么 _，学法怎样革新，要学习语文基础理论知识，记忆仍是最重要的环节。这样，对学生加强记忆方法的指导，就成了我们语文教师永恒的任务之一。怎样有效记忆语文知识呢？下面介绍几种强化记忆的方法。 就是借助于一个跟所需要记忆知识的特点、内容等相近类似或者对立的事物来帮助记忆的方法。联想记忆方法的形式有多种。 1、接近联想记忆法。接近联想指的是在空间或时间上相接近的事物，容易在人们的中形成联想。如对前苏联作家高尔基的回忆，可以联想

2、到对前苏联的另一位作家奥斯特洛夫斯基记忆。看到范仲淹能联想到北宋的另一位作家欧阳修。进而联想到他们的生平、作品等一系列情况，达到强化记忆的效果。 2、类似联想记忆法。类似联想指具有类似特征的两种现象而形成的联想。例如我们学习了白杨礼赞，知道这首诗运用了象征手法，我们就可以联想到海燕也运用了象征手法，从而进一步记忆象征手法，加深对象征手法的理解、掌握。 3、对立联想记忆法。对立联想指由两种对立的现象之间建立起来的联想。例如我们学习了白毛女（选场），分析任务形象知道杨白劳的性格特点是“老实、善良”，我们可以通过对立联想想到黄世仁的性格特点是“狡猾、奸诈、狠毒”，这样我们就能较快地记住这两个人物形象

3、的性格特点。 就是通过诗一般的简短语言，对散杂的知识进行归纳，成口诀，利用口诀易记易诵的特点，进行快速记忆。 这种方法可以运用于文体知识的记忆，如关于说明文知识的口诀： 说明知识常记忆，事物特点和事理； 说明方法分几类，定义比方列数据， 诠释图表摩状貌，比较分类举例子； 说明顺序要合理，时间空间与逻辑； 语言简洁要准确，平实生动皆可观； 结构层次不能乱，总风主次要记清。 可用于修辞手法记忆，如“三反三比偶设引，借代拟人爱夸张。”（解说：三反指反问、反语、反复；三比指比喻、对比、排比；偶指对偶；设指设问；引指引用） 也可用于作家作品的记忆如关于鲁迅及其作品的记忆口诀： 鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。 生于浙江绍兴市，伟大文思 _家。 呐喊彷徨小说集；朝花夕拾散文集； 散文诗集有野草；且介亭杂文杂文集。 还可用于课文内容的记忆： 我的老师魏巍作，现代作家名鸿杰。 七件小事绕中心，美好心灵学生爱， 五间略来两件详，结构疏密情加深， 主要人物“

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