认识时间说课稿(1)

1、认识时间说课稿尊敬的各位领导、老师：今天我说课的题目是人教版二年级上册的认识时间。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程几个方面来进行说课。一、说教材认识时间是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容，本节课是在学生掌握了认识整时、半时的基础上，开设的更高层次的任务。根据对教材地位和作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标：知识与技能目标：使学生会读写几时几分，知道1时=60分。过程与方法目标：通过合作交流与实践操作，体验探究的一般过程。情感态度与价值观目标：使学生形成珍惜时间的意识和习惯。根据对学生认知特点的分析：本节课的重点是：能准确数分，并能认、读、写几时几分。难

2、点是：能够概括认识时间的方法。二、说教法基于以上对教材的分析，我主要采用如下教法“情境教学法、直观演示法”，根据教学的要求，为学生创设新知识的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。三、说学法在遵循让学生“主动参与，乐于探究”的理念下，我确定通过本课的学习，使学生学会观察、概括，让学生主动探索、主动交流、主动提问。本课的教学具有钟表模型等。四、说教学过程依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取新知识的能力，本节课的教学过程我将从以下四个环节来进行。1.创设情境，生成问题开始环节，我首先向学生提出关于按时起床、上学的问题，然后向学生出示上课铃响时的情境图，然后向学生提出问题

3、：同学们，你们知道这节课的上课时间吗？（意图：这样的设计，从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，激发起学生的学习兴趣和求知欲。）2.探究交流，解决问题这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了4个层次进行教学，逐步递进；首先是让学生回顾钟面结构，目的是：通过学生合作交流的方式，让学生回顾钟面的结构，为下面的学习做好铺垫。其次是让学生认识1分、几分，目的是:让学生掌握了分针走一小格是1分的基础上，学会5分5分的数分钟。再次是让学生掌握“时”和“分”这两个时间单位的关系，通过引导学生观察，操作，让学生直观的认识“1时=60分”“30分钟可以说成是半小时”。最

4、后，让学生学会读写几时几分。让学生通过观察比较，归纳、概括出读写时间的方法。(意图：通过这4个层次的学习，分散了重难点，增加了学生动手操作的活动，经历了探索的过程，使学生获得了广泛的数学活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。)3.巩固应用，内化提高（意图：安排这一环节是引导学生将知识与生活联系起来，感受数学知识的使用价值，激发学生学习数学知识的兴趣，培养学生数学思考的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了三个梯度的练习内容，一是填空题红红的一天，是本节课所学知识的再现，需要所有学生都要掌握的；二是动手拨一拨规定的时间，是对所学知识的灵活运用，需要中等以上学生掌握；三是生活中的数学，这有一定的难度，便于学有余力的同学进行研究，同时也为下节课的学习作好铺垫。）4.回顾整理，反思提升先让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的