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文档简介
1、第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1. 地理活动小组为学校绘制一幅平面图,宜选用下列哪种比例尺 ( )2.下列地图的图幅大小相等,所表示的内容最详细的是 ( ) A济南市地图 B山东省地图 C中国地图 D世界地图3.将数字式比例尺1:20000改写成文字式比例尺是 ( ) A图上1厘米代表实地距离0.5千米B图上1厘米代表实地距离0.2千米C图上1厘米代表实地距离200千米D图上1厘米代表实地距离2000千4.某人站在北极点上,他的正前方是 ( )A西方 B北方 C东方 D南方5.下列有关确定地平面方向的说法,正确的是 ( ) A用指南针定向时
2、,指南针的磁针总是指向太阳B晴朗的夜空,不管位于地球的何处,都可用北极星来定向C用太阳和手表定向时,要先将手表放平,并让时针对准太阳D在北半球,数枝繁茂的一侧一般可指示北方6.下列四幅图中,按比例尺由大到小的排列顺序,正确的是 ( )ABCD7.在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米,如果该图的比例尺为13000000,则甲、乙两地间的实际距离是 ( )A.30千米 B.60千米 C.300千米 D.600千米8.没有指向标和经纬网的地图,应采用的定向规则是 ( ) A.“上北下南,左东右西” B.“上南下北,左西右东”C.“上南下北,左东右西” D.“上北下南,左西右东”9.下列关于地
3、图比例尺的叙述,正确的是 ( ) A.比例尺越大的地图,表示的范围越大 B.比例尺越大的地图,表示的内容越详细C.比例尺越小的地图,表示的范围越小 D.比例尺越小的地图,表示的内容越详细10.某人自赤道出发,依次向正北、正东、正南、正西各走1000米,最后他将位于出发点的( ) A.正北方 B.正南方 C.正东方 D.正西方11.有关图例的说法,正确的是 ( ) A图例是地图上用来说明地理事物的文字B图例是地图上表示地理事物的符号C图例是地图上用来表示地理事物的数字D图例是地球上地理事物的缩影二、综合题12.请识别下列图例符号:_ _ _13.下面是某校初一学生画的一幅学校平面图。这幅图看上去
4、很工整,但是不容易看懂,原因是缺少了一些基本要素。请你在图中和图的旁边帮他添上,把这幅图补充完整。 能力提升一、选择题(每小题只有一个选项符合题意) 1.我国领土最东端到最西端的距离为5000千米,若按图上1厘米代表实地距离500千米的比例尺绘制地图,那么图上的距离应是 ( ) A.5厘米 B.10厘米 C.15厘米 D.20厘米2.当你面朝东方对着初升的太阳时,你的左侧是 ( ) A.东方 B.南方 C.西方 D.北方3.下列比例尺大小相同的是 ( ) 图上1厘米代表实地距离350千米 135000000 三百五十万分之一 1350000000 A. B. C. D.4.下列四幅地图的图幅大
5、小相同,比例尺最小的是 ( ) A.菏泽市地图 B.山东省地图 C.中国地图 D.亚洲地图 5.WTO的总部设在瑞士的日内瓦,要在地图上查找它,最佳的方法是 ( )A先查欧洲政区图,再查世界政区图,最后查瑞士政区图B先查世界政区图,再查欧洲政区图,最后查瑞士政区图C直接查世界政区地图D直接查欧洲地形图6.下列说法中,可信的是 ( )A站在澳大利亚的草原上看北极星非常美丽B自地球上的任何一点,向正东行都可能回到原地C从赤道向北,不改变方向,可以回到原地D在野外用手表定向时,时针总是指向北方7.如果有人步行做一日往返的野外考察,下列比例尺的地图不适用的是( ) A15000 B11000 C125
6、000 D1100000008.在甲、乙两张图幅大小相同的地图上,某两地间的图上距离分别为8厘米和4厘米,这说明 ( )A甲图表示的实地范围比乙图广 B进行工程建设选用乙图更为实用 C甲图的比例尺比乙图小 D甲图所表示的内容比乙图更详细二、非选择题9.如果让你在长和宽各为20厘米的纸张上画一幅中国政区图(不留边框),并要求内容尽可能详细,应选择多大的比例尺最为合适?。 10.请你帮助光明中学的下列四位同学出出注意,看他们分别应该选用什么样的地图?甲同学:我想了解我国发射“神舟六号”载人飞船的地方在哪里。乙同学:寒假里,我打算到武汉姑妈家探亲,想了解一下乘车路线。丙同学:听说美国发动了对伊拉克的战争,我想知道这两个国家在哪里。丁同学:上海真大啊!我想知道“东方明珠”在哪里。11.人们经常需要在野外寻找方向。你有哪些在野外识别方向的方法?请写出来与其他同学交流。参考答案一、选择题(每小题只有一个选项符合题意) 15:BABDC; 611: DBDBCB二、综合题12.铁路 河流 山峰 国界线13.提示:在图上标注图例符号,适当的比例尺(1:5001:1000之间),画出指向标(也可以不画指向标,不画指向标即默认为“上北下南左西右东”) 绘图(略)能力提升 一、
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