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文档简介

1、课题：两位数乘整十数口算 课型：新授 教学目标： 1、经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。 2、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3、在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重难点：两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。 前置性作业：1.试一试、算一算。3610= 我的算法：2.算一算。4910= 1057= 1023=1210= 3010= 2030=我的发现：教学过程： 一、复习导入都说咱班的能力非常的棒，想考考

2、同学们，大家有没有信心接受挑战？1.口答。10个一是（ ）； 10个十是（ ）。20里面有（ ）个十。 180里面有（ ）个十。40个十是（ ）。 16个百是（ ）。2.口算。123= 711= 910= 720= 570= 610= 3.将610=改成3610=你还会算吗？这就是我们这节课学习的两位数乘两位数的口算。二、探求新知（一）.我交流、我快乐1.组内交流大家课前已经进行了预习，下面小组内交流前置性小研究内容（要求：组长分工明确，其他成员充分发表意见），比一比哪一组的方法最多。2、全班汇报交流算法：刚才大家交流的非常热烈，哪一组的同学愿意和大家交流你们的算法？指名小组汇报，要求其他同学

3、认真听，有疑议的同学可以提问交流。【如有的同学提出哪种方法最简便】预设学生可能的算法如下：36+36+36+36+36（10个36相加）=360。10+10+10+10+10（36个10相加）=360。3610=36030 6 3010=300 610=60 300+60=360361=36 3610=36010个十是100，30个十是300，6个十是60,36个十是360。（二）、用自己喜欢的方法算一算。4910= 1057= 1023=1210= 3010= 2030=（三）、比较优化小结：口算两位数乘两位数的算法。三、复习巩固，综合运用。1、比一比、算一算303 = 204 = 104 = 402 =3030= 204 = 1040 = 4020 =你发现了什么？先让学生观察每组上下两题之间有什么联系（题型不同，计算方法是一样的，但是，第二行在用整十数乘一位数得出积以后，还要在积得末尾添上一个0）2. 他们的积接近几百？连一连。3. 算一算，填一填。海洋小学三年级校服订购单说一说题目中有哪三种数量，它们之间有什么关系？4.看图列式。=（粒）先让学生找到题中的数学信息，再根据图意列式解答。5.解决问题。四、课堂总结 提问：这节课你学会了什么？ 师：今天我们学习了两位数乘整十数和整十数乘整十数的口

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