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文档简介

1、两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）教学内容: 书上第63页例1教学目标：1、使学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地计算。2、在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。3、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、口算2060 3060 5011 21301830 1240 12200 24302、计算24 78 2 8同学们爱读书吗？书籍

2、是人类进步的阶梯，书可以丰富我们的知识。今天，老师就带同学们去买书，看看买书中有哪些数学问题？二、探究新知1、出示情境图：2、请你仔细看这幅图，你能得到哪些数学信息？问题是什么？（格林童话，一套12本，每本24元。问：买一套（12本）需要付多少钱呢?）3、应该怎样列式计算呢？（2412）4、为什么用乘法呢？5、你能想办法算出得数吗？在练习本上做着试试看（学生试着计算，老师巡视）6、指名汇报（师板书过程并提问） 2 4 1 2 4 8 2 4 0 2 8 80在个位上，任何数加0都得它本身。所以，0可以省略。7、我们求出的48是（ ）（ ）的积；240是（ ）（ ）的积？8、师再讲算理 2 4

3、1 2 4 8 2 4 0可以省略不写 2 8 8 看完老师的演示你们会说了吧？现在同桌之间互相说一说两位数乘两位数可以怎么算。2、跟我一起来算一算，说一说吧！2123= 2 1 2 3先用第二因数个位上的（ ）乘21，得（ ）；再用十位上的（ ）乘21，得（ ）。最后，把（ ）与（ ）加起来得（ ）。3、小结：两位数乘两位数不进位笔算的计算步骤：（1）用第二个因数个位上的数去乘第一个因数的每一位，得到的积的末位要和个位对齐。（2）用第二个因数十位上的数去乘第一个因数的每一位，得到的积的末位要和十位对齐。（3）把两次乘得的积加起来。三、巩固练习1、填一填2134=714 2 1 3 4 8 4 -（ ）（ ）的积6 3 -（ ）（ ）的积7 1 42、判断并改正3331132 3212404 3 3 3 23 1 1 2 3 3 8 4 9 9 3 2 1 3 2 4 0 43、做一做2313= 3331= 4312= 2511= 4121= 3212= 2214= 2134=4、每行43棵，要种12行。500棵够了吗

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