小蝌蚪找妈妈教案（修改稿）

1、小蝌蚪找妈妈教学设计濮阳市油田一小 赵瑛教学目标：1、 知识目标：认识8个二类字，指导美观书写“变”“披”两个一类字；知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩“迎上去 追上去 游过去“三个词的意思；2、 能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、想像、表达的能力；3、 情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐 多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英

2、雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 齐读课题：第34课 小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片，边看边思考：这篇课文讲了一件什么事？2、学生回答：（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的过程。随机板书：找 鲤鱼 乌龟 变 （3）在田字格里指导学生写“变”字（强调撇点的方向要往外）。三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书

3、上标出，给不认识的字注音。2、学生配乐按自然段接读课文。3、出示课件：认读二类字。（先认读，再组词读）灰 迎 阿 姨 顶 披 鼓4、指导写“披”字（强调右边的皮，横勾别丢掉）5、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（看课件演示青蛙的生长过程）板书：长后退 长前腿 尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪长什么样呢？（出示课件）学习第一段帯动作表演读，突出快活的语气。2、长成后的青蛙又是什么样呢？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家 过渡句：哦，小青蛙多可爱啊

4、，我们也来当当可爱的小青蛙，跳起来吧！4、通过对比我们知道，青蛙小时候和长大后，样子有这么大的变化啊！课文中讲，小蝌蚪在变成青蛙的过程中，遇到了鲤鱼和乌龟，最后才见到了青蛙妈妈，它们都说了些什么，让我们读一读，演一演吧！（用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎 追 游）（1）学习第二段：（鲤鱼）（突出礼貌教育）：读出小蝌蚪的焦急语气和鲤鱼妈妈的温和语气 学习小蝌蚪的礼貌 板书迎（2）学习第三段：（乌龟）（培养想像和写作能力）读出乌龟慢吞吞的语气 板书追培养想像能力：小蝌蚪们看到乌龟，会怎样说？咦？前边那只动物就是四条腿、宽嘴巴，它可能就

5、是我们的妈妈吧！快，追上它！培养写作能力：为什么小蝌蚪把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。（3）学习第五段：（青蛙）（培养表演能力）读出青蛙的慈祥和疼爱的语气 小蝌蚪欣喜的语气 板书游 师生共演这一段五、板书总结，回顾全文：1、这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去

6、喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。2、师生分角色朗读全文。（师：作者 一组：小蝌蚪 二组：鲤鱼 三组：乌龟 四组：青蛙）3、课堂练习：小蝌蚪先长出（ ），过了几天，又长出（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐的，（ ）已经不见了，变成了（ ）。六、资料汇报，知识拓展。1、 你喜欢青蛙吗？为什么？（资料汇报）2、 你打算怎样保护青蛙？3、 他们这样做对吗？看课件明辨是非4、 出示宰杀青蛙和做成菜的图片，让学生谈感受。5、 师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。出示课件：保护青蛙 保护动物 保护环境 （学