班主任优秀德育论文：在创新中实现

1、 班主任优秀德育论文：在创新中实现跨越发展始建于1946年的拜泉县第一中学,已走过了半个多世纪的风雨历程。如今在校长王瑞琦的带领下,一中不断深化教育改革,教育不断创新、不断发展、不断跨越,现已成为龙江大地上一所知名高中,黑龙江省教育战线上的一朵奇葩。 创新理念推进课改 创新是一个民族的灵魂。要打造一个创新型的国家,首先要打造一个创新型的教育。 学校重点加强了教学制度改革和教学模式的科研和创新,通过建立健全听课制度、教研制度、常规检查制度、考试分析制度、学生民主评议制度、家长委员会制度等,使教学常规管理逐步科学化、制度化、规范化和精细化;以创新课堂教学模式为重点,构建了“和谐、互动、探究、创新”

2、的课堂教学新模式,对全体教师提出了“关注课堂,提高效率”,向四十分钟要质量的明确要求,并鼓励教师大胆创新教学方法和教学手段,“两个方式”的转变极大地激发了学生的学习兴趣,调动起了学生主动学习的积极性,大大提高了课堂四十分钟的教学效率。同时,学校还结合实际,因材施教,实施了分层教学方法,通过精心的教学安排,针对学生掌握知识的不同程度进行教学、分层选题和考试,学生可自愿选择,较好地理解和吸收课程内容,避免学生产生厌学的心理,这不仅体现了以人为本的人文关怀,促进了学习成绩的稳步提高,还受到了学生和家长的赞誉。 学校还坚持从研究学生、课堂教学入手,实施“科研兴校”战略。多年来,学校坚持每两周一次校本教

3、研活动,以教学问题为研究对象,以行动和反思为基本研究形式,达到活动有的放矢。深入的教学科研活动,犹如源头活水,给学校教学注入了无限生机,广大教师的科研创新能力得到了明显的提高。 王瑞琦校长亲自到南方名校考察,回来后亲自指导分年级、分学科的每周一次的集体备课和业务研究。每周一次同学科业务研究,落实“听、说、评、改”,形成严密的教研路线,使集体备课和业务研究成为学校切实有效的科研阵地。 面对新课改的挑战,学校积极应对,学校成立了新课改领导机构,制定了拜泉县第一中学新课改实施方案,拜泉县第一中学新课改社会实践活动实施方案。为了让教师尽快实现新课改,转变旧观点,学校开设了新课改专题讲座,在不同的年级举

4、办新课改教学研讨课,为新课改教学实施提供了理论支撑。学校也注重组织学生开展研究性学习,教师帮助学生选题,指导学生收集资料,提出研究方案,由学生独立完成,这不但激发了学生的学习情趣,也锤炼了学生的创新能力。 在新课程改革形势下,王瑞琦校长对全校教师提出了具体要求。一是要求教师会学习。新世纪是学习的世纪,教师必须以“学习”的观点看待和分析当前的教育现象和学习问题,教师要会学习,才能适应新课改。二是要求教师会服务。“服务型”教育是信息社会的教育方式。教师要为培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力服务。三是要求教师会合作。合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代

5、教育技术学等理论为基础,以师生、生生、师师合作为基本动力,以小组合作为基本教学形式,是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。四是要求教师会创新。在教学的过程中,教师应当有“三见:新见、创见、远见。要学会提出创新意识和创新观点的有效方法,要激励受教育者发现问题并寻求解决之道。 以人为本科学发展 在过去的岁月里,拜泉县一中的教育曾经有过坎坷,也创造过辉煌。近年来,拜泉县一中锐意改革,不断创新校内管理体制,使这颗坐落在黑土地的教育明珠放射出耀眼的光芒。 在管理理念上强调以人为本,科学发展。一个学校的发展应该以全体师生的共同利益为出发点,坚持以教育教学为中心,以人为本是科学发展观的核心和本质,全面、

6、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。学校提出了“以学生发展为本,为学生成才奠基”的办学宗旨;明确了“遵循三个面向的要求和全面贯彻国家教育方针”的办学指导思想;构建了“和谐、互动、探究、创新”的课堂教学模式,努力创造条件,促进教师专业发展,注重培养学生的创新精神和实践能力。在此基础上,形成了“文明、有志、勤奋、求实”的校训,“尊师爱生、团结互助、创新发展、创先争优”的校风,“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“尊师爱校、文明守纪、刻苦学习、全面发展”的学风。树立了“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的集体荣誉感和“今天为求知而来,明天为报效祖国而去”的崇高目标,激励着一批又一批学子立志奋进。

7、 接下来的几年中,通过全校师生艰苦奋斗、攻坚克难,使这所学校占地面积已达5万平方米;校舍建筑面积已达3万平方米;在校生由原来的2 600多人增至3 200人;有教职工205人,其中教师176人。 教学成绩节节攀升: 2008年,高考进入一表重点段98人;进入普本段375人。 2009年,高考进入一表重点段107人;进入普本段460人。 2010年,高考进入一表重点段97人;进入普本段483人。 学校具有丰硕的办学成果。自1986年以来,先后为上级学校输送了合格新生近万人,重点大学1 800多人,有近50名同学考入了清华大学、北京大学、中国人民大学、复旦大学等。2008年,拜泉县一中张益博同学以

8、691分的骄人战绩,赢得了高考的胜利,在全省考生中考试排名第43位,居齐齐哈尔市考生第二名,进入高考录取的自由段。2009年高考拜泉一中再创新高,杜春阳同学以686分的成绩夺得齐齐哈尔市理科状元的桂冠,在全省排名第20位,被清华大学土木工程系录取,创造了拜泉县一中历史上的又一次辉煌。 成绩让人刮目,业绩令人鼓舞。这一串串另人欣喜的数字铸就了拜泉县第一中学创造的辉煌业绩,这些数字的背后更凝聚着拜泉县第一中学全体师生员工的智慧、汗水和不懈的努力! 名师立校 突出内涵 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师是学校的第一资源,是立校之本,强校之魂,是学校事业发展和成功的根本保证,更是学校走内涵发

9、展的先决条件。 名校需要一批名师。学校坚持实施“名师工程”,搭建了提升教师素质的平台。 对教师来讲,人格是风范,境界是起点。在培养名师的过程中,学校首先注重加强师德教育。学校长期坚持领导带领广大教职工学习各项方针政策,法律法规,结合学校实际工作,加强师风、教风建设,摆脱“拜金主义”的束缚,要求教师以高尚的师德,健康的人格去教育学生,感染学生,“桃李不言,下自成蹊”,以自己的一言一行率先垂范,学校提出了“学校无小事,处处是教育。教育无小节,事事皆楷模”的师德要求,建立健全并坚持了政治学习制度和党员学习制度,通过学习,教师的思想素质和理论水平得到了提高,形成了爱岗敬业,团结协作,无私奉献,勇于创新

10、的良好作风,广大教职工敬业爱岗,默默无闻,无私奉献。诚如一位家长所说“把孩子交到这样的学校,有这么多师德高尚、业务精湛的教师,我们家长放心”。 为了培育更多的名师,学校采取了一系列行之有效的措施。一是采取“走出去、请进来”的办法,“借梯登高”,请教育专家来学校讲课。近年来,学校每年都送出教师外出学习、培训。二是让教师树立终身学习的新理念。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,终身学习是21世纪的新理念。学校要求全体教师都要参与“继续教育工程”,树立“终身学习”的新观念,以适应数字化、信息化的社会,适应教育教学改革并尽快由“教书型”向专家学者型过渡。学校充分利用现代教育技术更新教师的知识结构,学校

11、还建立了网络阅览室,能使每一位教师随时上网查阅最新资料。鼓励教师深造,不断提高教师掌握现代教育技术水平,教研能力和理论水平,如今,所有教师都能熟练使用计算机进行辅助教学。三是开展了“五个一”素质提升活动,即:每位教师确定一个教研专题,上好一节体现新课程理念的观摩课,撰写一篇较高质量的论文,展示一个具有创新精神的多媒体课件,编辑一套开放性试题。这项活动的开展,使中青年教师在教育理念更新、教材难易把握、教学方式转变、知识整合运用、专业技能拓展等方面得到提高。四是开展“拜师”结对子活动,组织刚刚参加工作或业务不特别精通的教师拜教课好的为师,徒弟每周听师父两节课,师父听弟子一节课。通过拜师结对活动,使

12、新教师能够一年掌握常规教学,两年站稳讲台,三到五年胜任高中教学。五是承办大型研讨课、公开课,组织外出观摩学习、参加课程培训等活动。 “名师工程”取得了实效。目前,学校一线教师176人中,省级骨干教师3人,市级骨干教师11人,县级骨干教师30人,使拜泉县第一中学形成了一支师德高尚,业务精湛,结构合理,具有创新能力的优秀教师群体。 科研兴校彰显特色 科研兴校彰显学校特色。科研水平的高低直接影响着一所学校办学水平与质量,拜泉第一中学坚持从研究学生、课堂教学入手,加强教育科研工作,全面实施“科研兴校”战略。多年来,学校坚持每两周一次校本教研活动,以教学问题为研究对象,以行动和反思为基本研究形式,活动有

13、的放矢,收到良好效果。 学校重点加强了教学制度和教学模式的科研和创新。通过建立健全听课制度、教研制度、常规检查制度、考试分析制度、学生民主评议制度、家长委员会制度等,使教学常规管理逐步科学化、制度化、规范化和精细化。他们实施开放办学,加强对外交流工作、多方取经,与齐齐哈尔第一中学频繁交流,经常组织校内骨干教师、各学科教师到全国的名校学习,参加黑龙江省举办的各类学术交流和专业竞赛活动。以创新课堂教学模式为重点,以提高教学质量为目的,组织名师进行专项研讨,不断推陈出新,构建了“和谐、互动、探究、创新”的课堂教学新模式,不断强化各项常规教学,提高课堂教学效率,实现了“教师教学方式转变,学生学习方式转

14、变”,为培养“全面发展、学有所长、具有创新精神和实践能力”的合格人才提供了保障。 学校落实全国新课改精神,积极组织教师和学生实施新课改。制定了拜泉县第一中学新课程实验工作方案、拜泉县第一中学新课程学生选修课指导实施意见、拜泉县第一中学学生成长记录与学习过程评价实施方案等10多项制度,组织多名教师到省内外学习。 和谐理校 规范管理 拜泉县第一中学完善了校长全面负责,校领导保证监督,教职工民主参与的管理体制,注重增强广大教职工的主人翁意识和责任感,坚持每年召开一次教职工代表大会,调动教职工参与学校管理的积极性,使全校员工树立起“学校是每个人的学校”的管理观念。他们实施全员聘任制,先后建立和完善20

15、多项制度,定员、定编、定岗、定责,实行办事公开,建立有效监督机制。同时坚持“三重一大”例会制度和办事公开制度,建立起有效的监督机制,为建设和谐校园提供了有力的制度保障。 这所学校还大胆改革了过去“政教处管学生的思想,教务处管学生的教学,后勤处管学生的生活”管理的体制,发挥学年组的作用,把党支部建在学年组,把管理的责任下放到学年组,把管理权力交给学年组的管理模式,实现管理重心下移,同时发挥班主任队伍作用。班主任对改革也有深切的感受:学年组实行全方位、全过程的管理改革后,班主任责任大了,责任心都增强了,每天除了正常上课外,还要负责查寝。这样改制后,班主任老师与学年组领导沟通非常方便,工作起来有力,

16、问题处理及时,效果也好。去年有个学生下课后偷着上网,班主任及时与学年组领导一道研究办法,改变了盲目指责的做法,班主任陪学一个月,这名学生彻底转变了。学校的管理方式改变后,像这样的老师精心管理学生的例子很多很多。 美化校园 环境育人 置身于拜泉县第一中学5万平方米的校园里,花台雕塑,绿荫草坪,交相辉映。满眼都是绿色生辉,到处都是鸟语花香。在洋溢着花木芳香和人文色彩的校园里,同学们在花台亭阁边学习、切磋,在通幽的小径上诵读、思考,在宽阔的运动场上展现生龙活虎的身姿。 这所高中在办学过程中,始终把“环境育人”作为设计理念给予高度重视,加大校园环境绿化、美化、亮化、人格化的治理,师生共同动手,共造美好

17、家园,使校园变成一个花园,变成一个莘莘学子向往的世外桃源。这里,绿树草坪谱写了校园绿色的交响曲,奇花异卉描绘了校园多彩的篇章。名人雕像,亭台楼阁构成一道道亮丽的风景线,校训格言彰显了学校的办学理念。这种润物无声的影响,形成了拜泉县一中浓郁的校园文化氛围,创造了一流的育人环境,滋润着一代又一代青年人茁壮成长。 乘时代雄风,展一中风采。在加大校园绿化的同时,学校其他硬件建设也日新月异,紧跟时代步伐。拜泉县第一中学2009年投资兴建了建筑面积9 419平方米的综合教学楼,建设了10个现代化实验室,50多个教室上了多媒体设备,投资上百万元兴建开通了101远程教育网、21世纪基础教育网和校视通3个我网站

18、,完善了理化生实验室及语音、微机、电教等设施设备。学校现有多媒体语音室2个,理化实验室各8个,音乐教室1个,美术教室1个,生物实验室2个,学生阅览室4个,电教室4个,钢琴练习室6个,舞蹈练功房1个,媒体制作中心1个,教师电子备课教室1个,教学硬件设施得到根本改善。 一流的校园环境,一流的教育教学设施,一流的教职工队伍,再加上一流的管理水平,使拜泉县第一中学步入了加快发展的快车道。2008、2009年学校两次被齐齐哈尔市委、市政府授予“全市教育系统先进集体”荣誉称号,2008年被齐齐哈尔市教育局授予“德育先进集体”荣誉称号,在省级“绿色学校”的基础上,2009年被黑龙江省教育厅认定为省级“依法治

19、校示范校”,2009年10月被齐齐哈尔市教育局授予“三育人”先进集体,2008年校长王瑞琦被齐齐哈尔市委、市政府授予全市优秀校长荣誉称号。 素质教育德育为先 近年来,这所学校坚持“育人为本,德育为先”的原则,注重突出德育特色,积极构建德育模式,围绕“自主体验”,突出德育特色,不断创新方法,提高教育的针对性、主动性和实效性。 校长王瑞琦对德育教育极为重视,提出:“坚持以德育人,通过学校社会家长齐抓共管,创设一个全面德育、全员德育、全程德育的良好教育环境。” 为充分挖掘德育资源,形成德育合力。组织学生开展社区实践,强化学校、家庭、社会三位一体的德育教育功能。学校完善学生自我管理制度,配备学生“助理班主任”,强化学生值周制度,开展文明班级评比和优秀学生表彰活动,提升学生自我约束、自我管理的能力。 为发挥班主任在德育工作中的主导作用,学校每学期搞一次班主任经验交流会,建立完善的班主任考核评价机制,实施优秀班主任和德育工作先进个人奖励制度。同时,配备心理健康指导教师,办好心理健康辅导站,上好心理健康指导课,促进学生人格健康发展。 这所学校还努力打造一支“静下心来教书,潜下心来育人”为人师表的