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文档简介

1、羚羊木雕学案一、学习目标1懂得两代人要沟通理解，父母要理解子女，子女也要理解父母、尊重父母的道理，明了如何处理与父母的关系。2初步学会透过叙述人主观的叙述，透过文字表面意思，分析事情对错。3理解插叙和景物描写的作用。二、学习重难点1明白羚羊木雕的贵重所在。2透过文字的表面意思，客观分析在这一事情中“我”和父母谁对谁错，谁错得更厉害。学会不人云亦云，有自己的思考。三、课前预习1完成下列练习给加点字注音：犄（）角 树杈（）裤兜（） 攥（）着 寒战（ ）解释词语：犄角 形影不离 仗义 满不在乎 寒战2思考下列问题文章是以谁的口气介绍事情过程的？是带有个人主观看法还是以第三者角度客观叙述的？_文章写了

2、哪四件事？事情发展先后顺序是怎样的？作者是按什么顺序来安排得的？事情发展先后顺序：（ ）（ ）（ ）（ ）作者安排的顺序：（ ）（ ）（ ）（ ）3阅读本文后，提出两个质疑。四、学习要点1请同学谈谈你对“我”和父母的看法。2结合文章写作时代，和同学们一起分析羚羊木雕贵重在哪？分析对于“我”和父母来说羚羊木雕是什么。3客观分析“我”和父母对错之处，看看谁错得更厉害。4引出本文的主旨。5文章写了哪几件事？按什么顺序来写的？详略如何？为什么要这样构思？这样安排有什么好处？（从插叙和详略两个方面分析）6文章倒数第二节的景物描写有什么作用？7反思我们有没有像文中的“我”一样，明明伤害了父母心，却只顾从自

3、己出发，反而觉得父母伤害了自己。然后，畅谈怎样避免这类事情的发生？五、小结少年儿童不能总认为大人不理解自己而弄出所谓的“代沟”，应该承认孩子是不大懂事，所以一方面要从小学会思考，有主见，但另一方面，大事应该征求父母意见，与父母要多沟通，相互理解，才可以避免做出幼稚的行为，才能避免出现彼此伤害。自以为是，自作主张是不恰当的。一家人多商量，就可以避免许多矛盾，家庭才会和谐。六、学习巩固1说说下列句子中的括号的词语能否替换原词语。她把小刀塞（放）到我的手里。_“要说实话是不是拿出去卖了？”妈妈变的十分严厉（严肃）。_“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定（坚决）地说。_妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵（珍贵）的木雕！”_3分析思考本文叫羚羊木雕，选入教材前的原文叫反悔，你认为哪一个题目更好？_2、反悔中“万芳”叫“万方”，是一个大大咧咧的快乐小男孩，同样“我”也

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