开花和结果教学设计(2)

1、开花和结果(第一课时)教学设计一、教材依据 人民教育出版社2012年6月第1版，第三单元生物圈中的绿色植物，第二章被子植物的一生，第三节开花和结果二、设计思路1、教材分析：本节内容是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上进行学习的。开花是绿色开花植物一生中非常重要的时期，雄蕊和雌蕊是花的重要结构，与果实和种子的形成有密切的关系。果实和种子形成的必要生理过程是传粉和受精。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，又是本节课的难点，教学内容较多，所以安排两课时完成。 本节课只设计了

2、第一课时。2、学情分析七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析、探究问题。3、教学策略及教法、学法设计 本节课的教学，教师先引导学生自己探究花的结构，了解花蕊是花的主要结构，为认识果实和种子的形成奠定基础。传粉和受精是本节课的重点，也是难点，教师通过多媒体展示传粉的过程，引导学生讨论传粉的方式和意义，并通过介绍风媒花和虫媒花的特点，了解生物对环境的适应性。 教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。三、教

3、学目标设计知识与技能：1.概述花的基本结构；2.描述传粉的过程； 过程与方法：1.通过观察与思考活动，了解花的各部分结构。 2. 通过观察传粉的图片，了解传粉的方式和过程。情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。四、教学重点（1）花的基本结构（2）爱花习惯成为学生的一种自觉行为五、教学难点：分析“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。六、教学准备PPT课件、花的结构模型七、教学过程设计（一）、导入新课1.播放视频：欣赏花的世界（带音乐微风山谷）2.出示课题：开花和结果3.观察开花和结果的过程刚才观察到开花和结果是一个连续的过程，花是怎样变成果实的呢？要搞清楚这个问题首先要研究花

4、。 （二）第一部分：花的结构1、先让学生谈谈自己对花都有哪些认识？然后问对花的结构知道吗？不知道，今天就先学习花的结构2、自主学习：学生对照p104图观察花的结构，注意以下问题：（1）观察的顺序：从外到内，从下到上。 （2）认识每个结构，并和同桌说说它的作用。 （3）仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。 （4）讨论：a、花的哪一部分将来发育成果实? b 、从生殖的角度来说，花哪些结构是最重要的？ 3、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。4、当堂反馈： 出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。（板书） 假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？让学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与

5、果实和种子的形成有关。 5、知识拓展：单性花（三）第二部分：传粉和受精1、目标引领：教师播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，问：蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？什么叫传粉？传粉的方式有哪些？2、自主学习：学生带问题观看多媒体展示的传粉的方式并自学课本内容，归纳出传粉的方式及虫媒花、风媒花的特点。3、师生交流以上问题4、当堂反馈：在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？（四）课堂小结：由学生总结本节所学内容（五）课堂练习一.填空: 1.一朵花由花柄, ,花萼, , 和 等组成。 里有花粉。雌蕊下部的 里有胚珠. 2.植物的传粉方式分为 、 。 （1）花粉落到同一朵花的柱头上

6、的过程，叫做 。 （2）一朵花的花粉落在另一朵花的柱头上的过程，叫做 。二选择：1一朵花中最重要的部分是（ ）A雄蕊和雌蕊 B雄蕊和花瓣 C雌蕊和花萼 D花瓣和花萼2花的那些特点能吸引昆虫（ ）A颜色 B香味 C花蜜 D以上都是（六）情感教育 1.播放采花的图片 2.欣赏写花的诗句当我们欣赏着美丽的花，陶醉在花的芬芳之中时；当我们品尝着香甜美味的瓜果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木。（七）板书设计第三节 开花和结果一、花的结构 1花托、萼片、花瓣2雌蕊 ： 柱头、花柱、子房胚珠3雄蕊： 花药花粉、花丝二、传粉 八、课后反思在新课程理念的指导下，在课堂教学要渗透情感、态度价值观的目标引领下，我设计并实施了这节课的教学。通过教学我有以下体会： 1.通过探究活动完成了对知识的构建，在学习花的结构时，让学生亲自动手探究花的结构，通过切身的体验真正的认识了花的结构。使学生在体验探究乐趣的同时又记忆了知识。2、联系生活实际，学以致用，教学中对南瓜花开花多而结果少进行了拓展，对果树开花季节于连阴雨，造成减产进行了讲解，达到了服务于生活的目的。3、对学生适时的进行了情感态度、价值观教育，教育学