三年级13课教案

1、13、和时间赛跑学习目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学习重难点理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备搜集有关珍惜时间的名言或谚语。课时安排2课时第一课时（64）学习目标1、学会本课生字，以及由生字组成的词语。2

2、、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。学习重难点联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教 学 过 程 导案学案调整栏 （教学内容）一、谈话导入，激发兴趣 同学们，每当我们听到“时间就是金钱”这一名句时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？看到这个课文标题，你想到了什么？二、初读课文，整体感知1、自由读课文。（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。2、

3、教师检查学生的自学情况。3、指名分节读课文，理清课文的脉络。4、想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）三、学习15小节1、默读15小节，说说这部分讲了几层意思。2、指名读一、二两节。（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读悟”法来自读自悟。）（4）指导学生用“持续”“与其不如”造句。（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3、齐读

4、一、二两节。4、默读三、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。（6）读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。5、自读第五节。（1）说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。（2） “我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味？（对时光流逝的感伤）四、检查生字认读情况1、出示生字词，开火车认读，指正字音。

5、2、生字组词练习。3、认读要求写的13个字，并分别组词。4、与熟字比较，识记字形。5、写字练习。五、布置作业1、巩固本课生字词。2、积累课文中的优美词语和精彩句段。3、收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。1，学生自由发言第二课时（65）学习目标1、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学习重难点“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 教 学 过 程导案学案调整栏 （教

6、学内容）一、回忆复习齐读课题。这节课，我们继续和时间赛跑，先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。1通过上节课的学习，你知道了什么？2你记住了哪些生字词和优美的语句？二、学生选择，深入探究1自由读课文，找出认为难理解的语句，做上记号。2请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句，研究研究，交流你们的看法。3班级探究。联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。( “我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。)这样做对“我”有什么益处呢？三、学习910自然段1、默读这段主要讲了什么？2、你同意作者的说法吗？谈谈你的看法。假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。(如果你一直抓紧时间、挤时间，那么你就会在更短的时间内做很多事情，你的生命就会更有意义。四、延伸、深化中心1同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？2时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边有这样的人，他跑在了时间的前面吗？大家说一说。 五、积累、运用1珍惜时间的名言可多了，你收