农村薄弱学校建设改进方案

1、农村薄弱学校建设改进方案天宝中心校位于宣汉县城西南约三十公里的宣汉县天宝乡街道，海拔高度达800余米，占地面积20余亩，现有在校中小学生400余人，教学班级9个，教职工40余名，是一所农村九年一贯制学校。目前已基本形成了“认真、勤奋、刻苦、向上”的学风，“修身、敬业、爱生、奉献”的教风，“团结、守纪、好学、创新”的校风。学校始终坚持“小学打底子、初中挣牌子”的办学思路，让每一个进入学校学习的学生都能获得长足发展，重视对学生基础知识和基本技能的培养，让学生学会求知、学会做人、学会审美、学会创造。管理中，坚持以人为本的理念，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，各项工作都以有利于学生健康成长

2、为终极目标。学生评价方面，重过程，重养成，全面衡量学生的发展。让学生不仅成为一名合格的学生，更成为一名优秀的公民。根据研修班的学习实践，结合我校实际情况，制定学校管理改进方案如下：一、依据：教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见、四川省义务教育条例等上级有关文件规定。二、指导思想：坚持以党的十八大精神和 “三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，牢固树立“以人为本”的教育思想，以稳定、规范、创新为目标，加强学校常规管理，促进学校教育教学质量及各项工作再上一个新台阶。三、现存差距：1、学校硬件设备设施欠缺且落后，专业教师严重缺乏，教学、教务、安全等工作教师一把抓，教师

3、是全职型而并非全能型，教师苦、累。2、我校是一所农村九年一贯制学校，学生人数全区较少，班额少，一至九年级均为单班，无论是横向还是纵向考核均是一个难题，考核没有一套科学的方案，难免造成考核失准，挫伤教师的积极性。3、学校在德育体系建设、快乐课堂构建、学校特色建设等方面还有较大的发展空间。四、工作目标：1、稳定。针对学校始终坚持“小学打底子、初中挣牌子”的办学思路，做好学校教师、学生、学校财产的安全及稳定工作，确保正常良好的教学秩序，使教师专心于教学，不因学校硬件暂时落后而松懈，使学生安心于学习。2、规范。首先是规范办学行为，在收费、作息时间、作业安排、课程设置等方面全面落实上级规定，确保无任何问

4、题。其次是规范教学工作，做到备课、上课、月查等工作按部就班的完成，及时整改发现的问题。第三是规范学生日常行为，以养成教育为主，以丰富多彩的德育活动为载体，促进学生各种习惯及道德品质的形成。第四是规范日常工作，做好值班、考勤、校产管理等日常工作。3、创新。结合学校实际情况，工作中不等不靠，发挥全体教师和学生们的主动性、创造性，发挥好特长，争取做出创新性的工作。首先是以山区特色文化素养教育为突破口，扎实开展农村义务文化教育，并打出品牌。其次是做好学校艺术教育，举办好一年一届的校园艺术节。及时发现工作中的创新点，创造性的完成工作。五、改进内容及措施：(一)加强师资队伍建设，进一步提升教师的职业道德和

5、师德水平。强化领导班子“四个意识”（责任意识、管理意识、服务意识、创新意识），树立“三个形象”（政治形象、工作形象、作风形象），弘扬“两个精神”（团结协作精神、无私奉献精神），带动全校教师以满腔的工作热情和高度负责的工作责任心投入教育教学中。加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作的能力。加强教师岗位培训和校本培训。把校本培训当作教师专业化成长的平台抓紧抓好，真正提高教师的教学能力。 (二) 扎实做好德育工作，加强学生的德育常规教育和习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯与思想道德。积极构建德育体系，以养成教育为主，形成德育内容的序列化。加强体验传统节日弘扬民族精神课题的研究，结合传统节日和纪念日，开展丰富多彩的系列教育活动，让学生在活动中体验节日文化，感悟民族精神。 (三) 规范完成教学工作，在继续抓好教学常规管理的基础上，努力构建理想课堂，搞好课堂教