同课异构教案人教版二年级音乐上册唱歌《动物说话》

1、同课异构教案人教版二年级音乐上册唱歌动物说话教学目标：1. 学习“”的节奏型，并能准确在歌曲中运用手势动作。2. 能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌曲中爱环境，爱动物情感。3. 长造型地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。教学重点：能用愉快的心情演唱动物说话。教学难点：进行音乐编创活动。教学准备：录音机，磁带，小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰各10个。教学过程一、 游戏导入师：同学们，我们来做个游戏，根据小动物的说话声，猜猜它是谁？比如：老师说：谁的叫声“唧唧唧”？同学们猜出来是小鸡，就用这种节奏告诉老师：小鸡说话唧唧唧。游戏开始！师：谁的叫声唧唧唧？生：小鸡说话 唧唧

2、唧。师：谁的叫声嘎嘎嘎？生：小鸭说话嘎嘎嘎。师：谁的歌声 吱吱喳？生：小鸟唱歌吱吱喳师：什么小鸟？生：喜鹊师：我们把这句再来一遍。师：谁的歌声 吱吱喳？生：喜鹊唱歌 吱吱喳师：谁的歌声咕咕儿呱？生：青蛙唱歌咕咕儿呱。师：这个游戏好玩吗？生：好玩。师：老师把小动物的说话声配上了音乐就更好玩了，让我们一起来听这首动物说话（学生聆听音乐）师：把小动物的说话配上了音乐，是不是更有趣了？你们喜欢这些小动物吗？生：喜欢！二、 学习新歌。1教学第一段歌词师：我们继续做这个游戏。不过，现在改了游戏的玩法。改成老师用歌声唱，学生也用歌声回答。师弹琴唱：6332小鸡 说话 学生随琴唱：353 唧 唧 唧师弹琴唱：

3、6221 小鸡 说话 学生随琴唱：232唧 唧 唧 3 536 3 3 61 6 6唧唧 唧唧唧 唧唧 唧唧唧师：现在我们交换一下唱，同学们来问，我来模唱小鸡的声音。师：同学们，当你看到小鸡说话时，那可爱的样子，你心里会怎么样？生：（看到小鸡那可爱的样子）我心里会很开心！师：怎样用动作来表示我们开心呢？生：拍手！教师出示 学生拍节奏师：除了用手拍出这两小节节奏，还可以怎么表示？生：跺脚，拍腿。学生按节奏练习跺脚，拍腿。师：现在我们把这个拍手的动作加在你们唱完353 唧 唧 唧接着用手拍出： ， 还有：232唱完， 唧 唧 唧 接着再拍出刚才拍的节奏： 来，我们练习一遍。师：加了我们的拍手动作是

4、不是更好玩了？生：是！师：还想不想再加点什么？生：想。师：在第三乐句 “3 5 3” 处加2个小鸡啄虫子的动作唧 唧 唧（即：点头2次，如 )来，练习一遍。师：我们把第一段歌词完整地唱一遍，记得把我们设计的拍手动作和点头动作加在音乐当中参与表演。2、教学第2段歌词。 （1）现在男同学唱“小鸭说话”，女同学唱“嘎嘎嘎”，后面的声势动作做跺脚，大家一起做。我们试一遍。（2）师：第一段我们加了一个点头动作，还是在这里，我们还可以做什么动作？ 生：鸭子走路的动作。 师：好！ （ 生学鸭子走路动作）（3）男女同学交换唱的部分练习一遍。（4）全体同学一起完整演 唱一遍第2段歌词3、教学第3段歌词方法与学第二段歌词相同，只是声势动作变成课本上第3段的“跺脚与拍手”，引导学生编创的动作是做小鸟飞。4、教学第4段歌词师：现在请同学们轻声地随琴声唱第4段歌词。注意现在的声势动作时“跺脚与拍手”。引导学生编创的动作是：做青蛙跳的动作。5、把1至4段歌词连起来唱一遍，并把设计的声势动作与编创动作参与音乐表演。6、启发学生用愉快的心情演唱小动物说话。把事先准备的头饰发给学生戴在头上演唱歌曲，并把设计的声势动作与编创动作参与音乐表演。三、 课堂小结师：今天同学们表现太棒了！不仅学会了一首