奇异的植物世界教案1

1、奇异的植物世界一、教学目标课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界的同时能理解词语。过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。情感态度、价值观：激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。二 、重点与难点教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。教学难点：我把本课的难点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。三、教法与学法阅读是语文

2、课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。我还利用多媒体的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。本课主要以“导扶放”为主要形式来培养学生的学习方式。教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学过程中，我让学生采用“自主学习合作探究多种方法感悟”的方法学习课文,体现出了学生是学习的主人这一理念。开课伊始，将学生的兴趣充分

3、激发出来，让学生想学，乐学。学生通过小组交流，充分参与其中，接下来的各个教学环节必定水到渠成。四、课型与课时 阅读第一课时五、教学准备 多媒体课件与表格六、教学过程（一）视频导入，引起学生的兴趣。1、谈话引入：这节课老师带你们到一个神奇的地方游览，请同学们认真观赏。（出示课件奇异的植物）问：你们观赏到了什么？这些植物给你留下了怎样的印象？（引导学生说出奇异，出示课题）2、解题：问：奇异是什么意思？下面老师将带着你们一起随着李叔叔去奇异的植物世界参观，但是李叔叔告诉我只有拿到入场券的同学才能进入植物园。想不想拿到入场券？3、检查字词：一边出示词语一边说：谁能准确大声的读出这些词语谁就能拿到入场券

4、，谁愿意读？（指名读词语，开火车读词语）（二）初读感知1、整体感知：现在请同学们自由朗读课文，一边读一边画出你看到的植物的名称。（同学们边读边画）2、指名说，教师相机板书。师：谁来说说你在植物世界里都看到了哪几种奇异的植物？（三）引导学生学习第二、三自然段课文，教给方法。1、学习第二自然段（1）师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们小声读第二自然段，说说哈哈树的奇异之处是什么？大家是怎么发现的? 从哪儿看出来的？(指导朗读李叔叔的话，李叔叔的话要读的平和亲切，表现出长者的平易近人，循循善诱，充满智慧)（2）指名交流并相机出示句子（3）谁能用自己的画说说它的奇异之处？（4）指导朗读这两个句子

5、“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”（这个问句是有疑而问，要读得短而上扬。）自由练读、抽生读。李叔叔的话又应该怎么读呢？（读得平和亲切，表现出长者的平易慈祥，循循善诱，充满智慧。）带着自己的体会读第2段。（5）演：大家读得很投入，谁能扮演这种树向大家介绍自己的奇异？（指名上台表演）2、学习第三自然段师：哈哈树会发出笑声，那么带电的植物又会奇异在什么地方呢？请同学们读第三自然段，思考：（1）这一自然段写了哪种植物？（带电花）它奇异的地方是什么？（板书：叶子带电）（2）完成表格并归纳（3）指导朗读。“小星越看越喜欢，便伸手去摸啊！他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。”（要联系上下文，读出小星的

6、心情和他的情感变化。）自由练读、抽生读（4）带着自己的体会读第3自然段。（四）小组合作学习第47段（用学习第2、3自然段的方法，小组合作学习第47段）师：刚才我们了解了这两种奇异的植物,使我们觉得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇异的植物呢?那么就请大家用老师的方法自学4-7自然段(课件出示自学要求)（1）生自由读文思考。（2）学生小组内讨论交流，教师巡视指导。（3）学生汇报展示，师随机引导。（谁来扮演你喜欢的植物，介绍它的奇异之处，注意一定要讲出你对它的喜欢。）（可用第一人称来介绍，也可能当小导游介绍，还有可能编一条谜语等形式。）（五）、疏理全文，体会写法。1、用“”画出文中描写同学们行

7、走路线的语句。读一读，想一想这样写好不好？为什么？（这样写不仅显示了参观的过程，而且使得文章前后自然地衔接起来，结构也因之紧凑。让学生感悟到依照参观顺序，移步换景是参观记常用的方法。）（五）总结升华，拓展延伸1、小结：我们在植物世界里认识了很多的植物，你们最大的感受是什么?（引导学生说出课文最后一句话，（多么奇异的植物世界呀！）并进行感情朗读。）2、欣赏其他奇异的植物：课下老师也搜集了一些奇异的植物，请大家再欣赏一番。（课件播放）这些植物奇异吗？（奇异）那么让我们再用响亮的声音齐读：多么奇异的植物世界呀！3、延伸：今天认识了不少奇异的植物。但是自然界的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。那么