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文档简介

1、30 棉花姑娘 一、教学目标：1、认识“姑、娘”等七个生字。会写“只、星”等六个字。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3、 认识一些对人类有用的鸟类和益虫。二、教学重点难点：1、在有感情朗读课文的过程中了解一些科学常识。2、在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，增强了解科学知识的欲望。三、教学过程：一、导入新课上节课我们认识了一位新朋友，是谁？（棉花姑娘）这节课我们继续学习（棉花姑娘）。棉花姑娘还给我们带来了许多生字朋友，同学们还认识他们吗？二、复习生字生词。三、学习课文。1、看图，棉花姑娘怎么啦？生病啦？好，请大家翻开课本137页，轻声读读课文，找找看哪个自然段告诉我们棉花姑娘生病

2、了？学生读文（1）指名朗读第一自然段，想一想棉花姑娘得了什么病？理解“蚜虫”（2）指导感情朗读课文（3）全体齐读第一自然段。2、于是棉花姑娘请了哪些医生？（燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）四、运用多媒体帮助学生精读课文1、师生共同学习第二自然段（1）棉花姑娘首先请了燕子帮她治病。指读课文，其他同学画出棉花姑娘说的话和燕子说的话，从他们的对话中你知道了什么？（2）指导感情朗读朗读 课件突出“！”，指导学生读好棉花姑娘强烈想治好病的心情。 课件突出“对不起”、“！”，指导学生读好燕子帮不了棉花姑娘，很希望棉花姑娘能早日找到医生治好她的病的心情。（3）师生对读、同桌朗读。（4）分角色朗读课文。 2、自

3、主学习三、四自然段燕子帮不上忙飞走了，棉花姑娘又遇到谁了？ 读读三、四自然段，画出他们说的话，想想你从中知道了什么？ （1）交流汇报 （2）练习朗读课文（3）男、女同学比赛读课文。五、学习第五自然段 1、这么多医生都治不了棉花姑娘的病，她的病真的治不好了吗？ 大家认真地读一读第五自然段，看看是谁治好了他的病？ 认识七星瓢虫。2、七星瓢虫真是一个了不起的医生啊，它治好了棉花姑娘的病。（出示课件）看，棉花姑娘咧开嘴笑地得多开心呀，瞧，她长出了（引读）碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花！3、齐读第五自然段。4、读读说说碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 六、拓展延伸你还知道哪些益虫益鸟呢？1、杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上不断鸣叫，“布谷布谷”所以又叫布谷鸟。喜欢吃毛虫，对农林有益。2、猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜行。多捕食鼠类，是农林益鸟。 3、喜鹊羽毛黑白相间，后面还拖着一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多蝗虫、松毛虫等害虫，被称为“田野卫士”。4、一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫呢！ 你打算怎样做？（保护益鸟益虫，保护环境。）七、指导书写 1、 学生观察

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