高中生物61细胞增殖教案新人教版必修

1、6.1 细胞的增殖教学设计【教学目标】知识目标i 从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。2. 细胞增殖的方式和意义。3. 细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。4. 分析植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA勺变化规律。能力目标1尝试通过模拟实验以进行科学研究 ，培养学生的探究能力。2. 利用数学、物理方法处理和分析实验数据的能力。3. 运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象。4. 养成批判性思考问题的能力。5. 能够利用多种媒体获取生物信息。情感目标1形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。2.使学生形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。【教学重点和难点】教学重点

2、细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。教学难点植物细胞有丝分裂各个时期 DNA染色体的变化规律。难点突破 通过模拟实验和制作动态的多媒体课件，使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，再加以 随堂训练，攻克难点。【教学方法】探究、讲述和讨论的方法。【教学用具】教学模型、多媒体课件。【教学过程】程序教师活动学生活动设计意图导入新课大家看一下教材110页图：象与鼠（投影展 示），讨论：象与鼠的形体差距悬殊，象的体 细胞是否比鼠的体细胞大？二者形体差距的 主要原因是什么？评价学生的回答（出示幻灯片 2、3,示细胞的 大小。动植物细胞的直径大都在 2030微米之间），引导学生思考：为什么生物体大都是 由许多体

3、积很小的细胞组成的，而且细胞生长 到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长 呢？细胞为什么不能一直生长形成大型的单细 胞生物呢？学生思考并回答：象与鼠 相应器官或组织的细胞大 小相似，生物体的生长是 细胞分裂和细胞生长的结 果，但主要因素是细胞数 目的增加。由学生熟悉的现象导 入,创设问题情景，激发 学生的探究欲望，发动 学生主动地参与学习过 程。限制细胞继续增大的因素有哪些呢？活细胞进行着旺盛的新陈代谢，需要不断的与 外界进行物质交换，那么细胞体积增大对细胞 与外界的物质交换有什么影响呢？充分发挥自己的想象 力，积极参加讨论，提出 模拟实验的设计思路，并 比较各种方案的可行性。使学生亲身参与

4、 探究过程，有利于学 生知识的建构和科学 研究方法的领悟。模拟实验：细胞大小与物质运输的关系。提问：“探究细胞大小与物质的运输关系”的 模拟实验是如何设计的？其设计思路是什么？ 针对问题，引导学生制定解决方案，设计探 究物质扩散速率与细胞大小关系的模拟实阅读教材内容，注意实验 的基本操作、注意事项， 并仔细观察、记录、分析 实验结果。提验。教师对各个小组不同的设计方案进行进行评通过讨论使学生深入岀价总结提示：利用含有酚酞的琼脂块模拟不思考，并用联想的方同大小的细胞；利用NaOH遇酚酞呈紫红色的法将模拟实验的结果问原理，检测NaOH渗入琼脂块的速度和深度；迁移到细胞。屏幕播放教材中该实验的设计方

5、法及实验题操作过程及结果。（出示幻灯片 4 ）。倾听、总结学生对结果的讨论，继续引发通过模拟实验和讨论，学生思考，既然细胞越小，细胞的物质运输的学生充分理解到细胞体效率就越高，细胞体积是不是越小越好？积越大，其相对表面积主提问：除此之外，还有什么因素能够影响细（即表面积与体积比）越胞的体积？小，细胞的物质运输的效动提示：细胞核是细胞的控制中心，其所控制率就越低，细胞与外界的的范围是一定的，另外细胞中的各种结构都进物质交换速率主要取决探行着不同的生理活动，它们是相互联系相互影于表面积与体积的比。究响的，细胞内的细胞质是不断流动的，细胞太 大也不利于细胞内各种成分的交流。获请思考：（出示幻灯片5、

6、6，展示思考题）。取教师点评总结。知识经过思考，得岀结论： 细胞的新陈代谢并不只归与物质交换速度有关，其 内部还需要一些重要而纳复杂的结构。总有利于培养学生批判结经过思考回答：细胞的 核质比以及细胞内物质 的交流。性思维的能力。思考回答。组织学生阅读教材并讨论：学生在理解教材内容的基础上回答问题。1 体细胞的分裂有什么规律？（岀示幻灯片8）。周期性：细胞周期2、什么是细胞周期？是否所有的细胞都有细是指从上一次细胞分裂 完成时开始，到下一次分 裂完成时为止，只有连续 分裂的细胞才具有细胞胞周期？周期；不同种类细胞的细3不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相胞周期持续时间是不相 同的；细胞周期包括分

7、裂间期（较长）和分同？裂期（较短）；细胞分裂4细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间分期是一个连续的过程，各 个时期之间无明显的分 界，被人为的分为前、中、 后、末四个时期。提配上有什么特点？岀问5、细胞分裂期的四个时期是如何划分的，它题们之间是否有明确的分界？演示幻灯片，点评学生的回答并补充、总结：关于细胞周期的概念，要强调只有“连续分开拓思维，培养学生独立分析问题的能对知识的巩固和应 用。学生自主学习，主动建构新知识。主动裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发 层细胞、根的分生区细胞等；而高度分化，失 去分裂增殖能力的细胞，例如神经细胞等不具 有细胞周期。分裂期的四个时期是人为划分 的，它们

8、之间没有明确的分界。观察现象，引起思考, 加深理解。探用课件模拟展示细胞分裂的动态过程。学生观察、思考并描述究观察分裂间期的细胞，引导学生分析间期的主 要变化及变化的结果。各个时期的特点。获观察分裂各个时期的细胞，注意每个时期所发 生的主要变化。取知提问：1、分裂前期所发生的主要变化有哪些？识染色质转变成染色体的生物学意义？（提示： 可以使DNA分子在分离的过程中不损坏，保证 了遗传信息的完整性，确保染色体在子细胞中分裂前期所发生的最主的平均分配。）要的变化岀现染色体。2、分裂中期所发生的主要变化有哪些？什么归是赤道板？（提示：赤道板是垂直与纺锤体的 纵轴，并将其平分的一个平面，实际上并无板纳

9、状结构存在。）总结3、分裂后期所发生的主要变化有哪些？染色体的着丝点被纺锤丝牵引到赤道板上。4、分裂末期所发生的主要变化有哪些？（与 分裂前期进行比较）教师同学生一起分析、归纳有丝分裂的实 质。染色体的着丝点分裂， 完全相同的两套染色体 被牵向细胞两极。通过提问，加深学生对分裂各个时期及特在授课过程中穿插介绍我国科学家在“细胞增点的理解。殖领域中的研究进展及成果。最主要的是染色体又恢复成染色质的状态。使学生了解中国科学研究的前沿工作，激发兴趣，发展相关情感。提问：学生思考回答：了解学生对知识的理 解情况，及时调整教 学，为继续学习奠定 基础。1. DNA复制和染色体数目加倍分别发生在哪分别发生

10、在间期和后个时期？期。2.与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有核糖体（合成蛋白质的哪型？它们分别有哪些作用？场所）、高尔基体（形成 细胞壁）、线粒体（供能） 等。巩固3、细胞有丝分裂的意义有哪些？锻炼学生对知识与保证了亲子代细胞之间的归纳总结以及灵活遗传物质的稳定性。运用能力。反4、根据细胞分裂过程中染色体、DNA勺变化规律，画岀二者的变化图象。馈略。联系实际，将知识拓 展、延伸。讨论：提高学生解决实际问正常骨髓细胞的细胞周期约为 40小时，急性 淋巴性白血病白细胞的细胞周期为 2-10天。 医院采用化疗的方法最大限度地杀伤肿瘤细学生在充分讨论后得岀题的能力。胞，保存骨髓细胞。推断给药的时间间

11、隔并简 述理由。（提示：使化疗药物作用于肿瘤细胞 的每一个细胞周期，同时对正常骨髓细胞的影 响最小）结论，给药时间间隔应控 制在4048小时之间。请思考：（出示幻灯片 15、16、17、18,展对知识的巩固和应示思考题）。用。思考回答。教师点评总结。【板书设计】一、细胞不能无限制的长大1. 不利于细胞与外界环境的物质交换;2. 不利于细胞核对细胞的控制；3. 不利于细胞内物质的交流。二、细胞通过分裂进行增殖植物细胞的有丝分裂细胞周期I分裂朝前期中期后期末期【课堂练习】（课堂穿插进行）细胞与外界进行物质交换的速度主要取决于（1、C.2、细胞的体积B.细胞的表面积细胞的表面积与体积之比D.细胞分裂

12、的快慢生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是（A.3、有丝分裂B.细胞生长 C.细胞增殖D.细胞分化用显微镜观察洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂时，在同一个视野中看到的数量最多的细胞处于4、）前期 B.中期C.间期D.后期在测量琼脂块变色深度的方法中（如下图），正确的测量方法是（虚线表示测量位置）（-Q-6、根据球体的体积公式 7=4/3 n r3，表面积公式S=4兀r2，得出计算结果如下表。由此你可以得出什么 结论？细胞直径（卩m表面积（卩m）体积（卩m）比值（表面积/体积）201 2564 1870. 30302 82614 1300. 20细胞越大，表面积/体积越小，越不利于细胞与外界进行物质交换。7、下图为具有6条染色体的某植物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段，据图分析回答下列问题:甲乙丙丁(1) 根据植物细胞有丝