用乘法口诀求商

1、实验小学电子教案（二）年级（数学）学科（下）册学科:数学 班级:二（1）、（6） 授课人:黎旭 时间：2014年2月 日课题用乘法口诀求商课型：新授课教学目标1、初步学会用乘法口诀求商。2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。 3、用丰富生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。重点难点1、使学生学会求商的方法。 2、用多种方法求商。课前准备课件课时课时目标教学流程教学流程情境导入一、复习引入1、说出得数，并说出用哪句口诀。62= 43= 25= 33=2、填空。2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8（ ）3=12

2、（ ）4=20 5（ ）=15说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3、把12个卡片（或者小棒）平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、揭示课题这节课我们就来用乘法口诀来求商。板书：用乘法口诀求商明确目标 这节课我们来探究下如何进行求商，如何用乘法口诀求商。尝试探究呈现例1放大图，让学生自己观察图片并讲述猴妈妈给小猴分桃的事。引出除法算式123。师：你们知道123的结果是多少吗？学生有的知道是4。问：你们用什么方法得出商是4的？学生交流方法。师：在我们书上介绍了4种得出商是4的方法，请他学们自学看看，或者动手分一分，一会把你看懂的方法说给同学们听。学生自学后

3、，指名交流。1、看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？2、动手操作，探究方法。（1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。（2）、小组合作，交流方法。 学生小组探究，教师巡回辅视。交流点拨班级交流汇报：教师根据学生交流，借助课件点拨“连加、连减、想乘法算式、用乘法口诀”四种方法。说说你喜欢哪种方法？为什么？1、学生汇报并说明解题思路。方法一：连减的方法。 师：我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？2、 学生交流想法。 根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。方法二：用乘法口诀算。3、比较两种方法看那个简便。4、尝试

4、用乘法口诀求商。（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）交流想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。练测反馈1、引导学生完成第18页的“做一做”。（1）要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。（2）交流汇报。2、练习四的第1题。依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。3、练习四的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。4、练习四的第3题。按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。完成后