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文档简介
1、平行四边形的认识知识技能:1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形,使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。2.根据平行四边形的基本特征会在方格纸上画平行四边形。过程方法:1.使学生在观察、动手操作、想象,情境描述等活动中,通过有条理的思考和简单的推理,经历体验平行四边形的基本特征的过程,进一步积累认识图形的经验,形成表象,进而发展空间观念。2.通过剪一剪,画一画,改一改等数学活动,培养学生运用数学的思维方式进行思考问题,知道同一个问题可以有不同的解决方法。情感态度:1.感受图形与生活的联系,使学生体会平行四边形在生活中的应用,培养数学应用意识
2、,增强对“图形与几何”的学习兴趣。2.通过多种学习方式促进学生积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。教学重点:使学生知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。学具准备:长方形框,每人一长方形纸,尺子,剪刀。教具准备:多媒体课件,各种图形、卡片。教学过程:一、引入。(1)七巧板带领学生一起观看之前大家用七巧板拼出的美丽图案。引导出平行四边形(2)初步感知,形成表象。其实生活中很多物体表面都是平行四边形课件展示 这节课我们一起来学习平行四边形。(板书:平行四边形)二、抓住关键,建立表象。1、动手操作,感悟特征。(1)平行四边形易变形请同学们拿出平行四边形与三角形的框架,拉一拉它们,看看有什么发现
3、同桌之间合作进行,生发现,汇报小结:平行四边形易变形。(板书:易变形)平行四边形易变形特点在生活中的应用。思考:这个推拉门为什么能够推拉?(2)平行四边形对边相等思考:观察从长方形到平行四边形有什么发现?强调:对边相等。2、初步应用,识别图形。出示练习九第1题。提出疑问:为什么这些图形不是平行四边形?3、联系生活,深化表象。师:生活中你在哪儿也见过平行四边形?三、应用知识,操作体验。1.围一围师:接下来,请同学们在钉子板上根据自己的想像围一个平行四边形吧!展示学生不同的围法。2、画一画在方格子上画一个平行四边形。展示学生不同的画法。3、改一改做书上练习九第3题。师巡视感受学生不同的解题策略。师:同学们会用这么多的方法把画错的图形改成平行四边形,老师佩服你们
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