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文档简介

1、认识钟表教学设计教学目标:1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：整时的认读方法。教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教具准备：多媒体课件，钟面模型。学具准备：小钟面。教学过程：一、创设情境，诱发兴趣1、课件出示谜语：嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。2、师：小朋

2、友们，你们知道谜语中的“它”是谁吗？今天我们就一起来认识钟表。（板书课题）二、自主参与，探索新知1、初步感知钟面（1） 师：今天，小猪经理噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！（点击课件，出示钟表图）师：哇，噜噜的钟表店有这么多漂亮的钟表，你认识哪些？钟表有什么作用呢？师：钟表的作用可大了，它们身上还藏着许多数学知识呢!我们一起来研究一下吧！（2）认钟面师：我们刚才欣赏了这么多漂亮的钟面，你们的桌上也有一个钟面，老师这里也有一个钟面，观察钟面，你能说说钟面上都有什么呢？学生汇报：b：钟面上有12个数字c：钟面上有一些格子。2、联系生活，认识整时(1)师：走进钟表店，我们看到这样一个钟面。（课件出示）：（2）师：你们会认钟表上的时间吗？接着看，你能用一句话说一说图中的小朋友在什么时候做什么吗？（课件出示下图）全班交流汇报3、动手操作，拨钟面4、认识电子钟。5、用两种方法记录时间。师：刚才我们认识了钟表上的时刻，怎样把它写下来呢？6、感知时针一天走2圈。三、应用新知，解决问题1、连一连2、想一想四、总结回顾，课外延伸师：时间过得真快呀，一节课很快结束了，这节课你有什么感受？师：时光一去不复返，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，

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