小学语文阅读理解方法和技巧

1、小学语文阅读理解方法和技巧一、文体分析小学阅读理解常见文体：记叙文、说明文（一） 记叙文1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心3. 记叙的线索及作用：常见线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿

2、全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。4.描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写（二）说明文1. 说明文的分类：事物性说明文、事理性的说明文。2. 从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。3. 常见的说明方法及其作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。作诠释：对事物的特征、事理加

3、以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。作引用：引用事例、数据（作用同上） 引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。如果引用说明在文章的开头，还起到引出说明对象

4、的作用。二、阅读方法1.精读：逐字逐句阅读。2.泛读：大量阅读文章，增加阅读量，建立语感，提高阅读能力。3.略读：对文章内容进行粗读，答题掌握文章大意。4.浏览：对文章结构进行把握，了解文章基本结构，把握文体，弄清文章对象或人物。5.跳读：在浏览的基础上分重点阅读，把握文章重点段落。三、阅读与答题技巧（一）阅读技巧1. 平心静气审题，切忌粗心。2. 仔细研读语段，整体感知文章内容。3. 巧妙借助“原话”，确定解题空间。4. 选择适当方法，答题力求言之有理。（二）不同类型的题目选择不同的解答方法1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。2、

5、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。（三）固定题目的答题方法1.修辞修辞手法的作用：（1）它本身的作用+（2）结合句子在语境中的作用。1比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2排比：有气势、加强语气

6、，一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性3设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对 + 对象 + 特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4对比：强调了突出了5反复：强调了加强证据6夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 7对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 8引用：引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华；2.说明方法1、举例子 ：具体真切地说明了事物的特点。2、分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事

7、物的特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象 （或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。7、列图表：直观形象地说明了事物的特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。3.段落或句子的作用（1）结构上的作用：1文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作铺垫；总领下文；为文章定下感情基调；议论文则可能是开门见山提出中心论点；讲诉故事引出中心论点等等。2文中：承上启下；总领下文；总结上文；3文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（