一年级下册美术教案

1、一年级下册美术教案第一课 船一、教学目标1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教学重、难点1、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。2、 教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。三、教学过程（一） 导入1.谜语导入过渡语：老师给你们猜个谜语，请大家仔细听、认真想！谜面是：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船2出示课题今天我们就一起来学习船。板书课题：船（二）讲授新课 1船的来历船是重要的水上

2、交通工具。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，在石器时代就出现了最早的船独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来18世纪，欧洲出现了蒸汽船，又出现了用柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高时速已经可以达到500千米以上了。2. 了解船（1）船的种类、名称、用途提问：你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？过渡语：有的同学说，我在公园里见过游船，旅游、观光用；有的同学坐过轮船，载人用的；有的同学说我在电视里看过破冰船，它能把河面上冻住的冰破碎；军舰用于军事打仗等等。过渡语：老师这里还有不同种类的船呢。帆船：用于运动比赛

3、、捕鱼和本地贸易。货轮：运送货物的轮船叫货轮。船上有一座带烟囱的领航船桥。船桥下有发动机和住舱区。船的其余部分可容纳尽可能多的货物。气垫船：气垫船有一个充气的气垫，可使船体浮出水面航行，由于水的阻力减少，因此航行速度很快。铁皮船：是一种在中国长江一带的特有船只，是中国独有的，外面包铁皮，里面用木材，三国时期被经常使用，一直延续了1000多年。橡皮船：广泛应用于水上休闲、娱乐、钓鱼、捕鱼等水上作业。钓鱼船：渔夫捕鱼用的（2）船的结构 提问：你知道船是由哪几部分组成的吗？过渡语：由船头、船壳、船舵、船尾、船帆、甲板等组成。（3）船的形状提问：船上每部分可以用什么形状来概括？过渡语：（基本形）梯形、

4、倒梯形、半圆形、三角形等等。 3.欣赏作品 （1）欣赏艺术家作品过渡语：我们欣赏一下艺术家创作的船吧。艺术家们不仅用绘画的形式表现了船，还大胆想象设计出了汽车船、蜻蜓船。 （2） 欣赏学生作品提问：这些是同学们设计的船，我们一起看看吧。 过渡语：看，人们正坐着大渔船垂钓，多开心啊；一艘大货轮驶来了，上面装满了货物；不要小看这艘帆船，它上面有很多的功能呢。（3）启发创新提问：前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船，你们能开动小脑筋，创造出未来属于你们时代的最先进的船吗？那么，在你的想象中，未来的船是什么样儿的？过渡语：儿童船的外形设计，可以像小动物、水果等造型，具有童话色彩。 4.教师示

5、范 过渡语：欣赏了这么多漂亮的画，看看老师是怎样表现的吧。（1） 在作画的时候先确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大体轮廓，再画出局部结构，如划桨、桅杆、栏杆、船帆、船篷等部分。（2） 注意局部结构的大小比例与整条船的比例相协调，船体的造型和设计与船的用途相联系。（3） 可以根据相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船，使画面构图完整。（4） 我们还能用彩纸折出漂亮的小船。（三）艺术实践教师语言：同学们，你们也动手试试发挥你的创造力，用绘画的方法，表现一艘你想象中的船，也可以折一只纸船，加以美化。 （四）课堂总结1.展示评价过渡语：你们看，同学们画出了漂亮的渔船，创作出了未来

6、的鞋式船。同学们还用彩纸、废旧物品制作出了一艘艘精美的小船。2.知识拓展过渡语：世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类作出了什么贡献？克里斯托弗哥伦布：意大利航海家、探险家。一生从事航海活动，是第一个到达美洲的欧洲人。他相信地球是圆的，认为从欧洲西航可达东方的印度。郑和：郑和率领二百四十多艘海船、二万七千四百名船员的庞大船队远航，拜访了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了大明帝国和南海（今东南亚）、南亚、西亚等的关系。过渡语：今天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。从现在开始，你们一定要努力学习、好好学习，长大以后

7、建造比这些更大、更威武、用途更广的船。第二课 长啊长一、教学目标1了解植物的生长条件及过程，运用绘画的方法，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面上。2. 培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步的构思和画面的组织能力，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型能力。3.通过观察植物的成长、描绘植物成长的过程，感受生命成长的历程，表现对生命的热爱。培养学生观察、研究手机绘画素材的习惯。二、教学重点、难点1.教学重点：观察植物的形与色，表现植物的生长过程。2.教学难点：植物不同阶段的外形特点及构图。三、教学过程（一）导入新课1出示一粒瓜子。过渡语： 同学们，你知道它是哪种植物的种子吗？对，它是

8、向日葵的种子，它长呀长，不断的长大，就会变成向日葵了，今天我们就来学习长呀长这一课。2引出新课，出示课题。（二）讲授新课1、了解植物的生长条件过渡语：小瓜子是怎样发芽的，你们想不想去看看呀？下面老师就给大家播放一个小影片，让我们一起来欣赏。播放向日葵种子发芽过程的视频。过渡语：谁能说一说小瓜子的家在哪里？需要提供哪些条件它才能发芽长大？小结：有了土壤做家，再加上阳光和水，小瓜子就能发芽了。2、了解植物的基本结构过渡语：植物的种子发芽后是怎样长大的呢？小结：根越来越密、茎越来越高、叶越来越多、开出了漂亮的花朵、结出了很多果实，植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大部分组成的。3、观察不同植

9、物的种子及其根、茎、叶、花、果实的不同形态（1）过渡语：不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的形态一样吗？它们的外形都有什么特点？老师小结：不同植物的种子及其根、茎、叶、花、果实的形态都不一样，在画植物时，我们要抓住不同植物各部分的特点进行表现。（2）连线游戏出示西瓜、桃子、苹果的种子图片，再出示其叶子及花的图片，让学生进行辨认，并用线进行连接。4、请学生说说你喜欢的植物长什么样子？ 植物在成长过程中有谁来帮忙？出示蝴蝶、蜜蜂、小鸟、青蛙、蚯蚓、七星瓢虫图片。5、展示在恶劣环境中生长的植物图片过渡语：大家看这些植物生长在怎样的环境中？你看了有什么感想，请说一说。小结：这些植物生存的环境都比较

10、恶劣，但它们依然用顽强的生命力，坚强地生长着，我们也应该学习植物这种顽强拼搏、不屈不挠的精神，勇敢地面对各种困难。6、教师示范：绘画向日葵的生长过程。过渡语：下面老师给同学们示范一下向日葵的生长过程。7、相关作品欣赏。（播放课件）（三）艺术实践过渡语：请同学们选择一种自己了解的植物，画出它茁壮成长的过程。（四）课堂总结1.展示评价过渡语：你能介绍一下你画的是什么植物吗？它有怎样的特点呢？2、课堂延伸：你愿意种一些植物吗？ 请记录它们的成长过程。 第三课 出壳了1、 教学目标：1.在教师引导下，通过观察与分析，学习基本形组画动物的方法。2.通过观察、欣赏，想象动物破壳而出的情景，并进行大胆的表现

11、。3.通过本课学习与创作，激发学生对生命诞生时刻的理解与认识，体会生活的美好与幸福。2、 教学重难点：1.教学重点：学习基本形组画动物的方法，运用遮挡方法表现动物的破壳而出。2.教学难点：学习表现画面的大小关系与主次关系。3、 教学过程：（一）视频导入1.教师语言： 播放视频儿歌“出壳了”，让学生跟着一起唱一唱、听一听。2.出示课题：今天我们就来学习出壳了。（二）讲授新课1.了解卵生动物教师语言：请同学们说一说，你还知道哪些动物是破壳而出的呢？教师总结：鳄鱼、蛇、壁虎这些爬行动物都是卵生的，还有像鸽子、鸵鸟等鸟类也都是卵生的。 2.了解孵化过程（1）了解孵化的过程教师语言：请同学们看看小鸡孵化

12、的过程，想一想，请你把这些图片按照时间顺序编一编序号。教师总结：卵胚胎成形破壳出壳，看来它们经历很多过程才能看到这个世界，真不容易啊！（2）表现孵化的过程教师提问：小鸡出壳会是一帆风顺么？请你看看说一说，我们如何表现小鸡与蛋壳的关系？教师总结：我们可以表现小鸡在蛋壳中的样子；也可以表现小鸡破壳时的样子；当然我也可以这样表现一瞬间的情景。出示图片：小鸡破壳时候的样子。3.赏析不同的卵生动物。（1）样子相同的卵生动物教师语言：同学们，你们看，我们的动物宝宝出壳了，它是谁啊?长得像妈妈么？教师总结：鳄鱼和蟒蛇，无论是样子还是花纹，它们生下来就和妈妈长一模一样，只存在着体型大小的区别。（2）样子不同的

13、卵生动物教师语言：你们看这些卵生动物生下来，就和妈妈长得不一样了，你能找一找它们谁是谁的宝宝呢？教师总结：朱鹮的宝宝和妈妈一样有一张长长的喙，却没有那些漂亮的花纹；鸵鸟宝宝和金雕宝宝，它们除了体型相差很大以外，颜色上也和妈妈不一样。4.表现不同的卵生动物教师提问：你们知道如何表现这些不同的动物么？教师总结：我们可以用基本形概括的方法来表现它们。出示图片引导学生，进行基本形的概括与练习。5.启发联想、表现情景（1）启发联想教师提问：同学们你们能说一说，动物宝宝们爬出蛋壳后，会发生什么事情呢？教师总结：同学们的想象力真丰富，动物宝宝们会去找妈妈、找吃的、会躲避危险等等（2）赏析学生作品教师语言：引

14、导学生们赏析学生作品，学习遮挡与构图的方法。（三）教师示范1.教师使用基本形组画法表现动物；2.根据大小表现画面的主次关系；3.运用遮挡关系添画背景，完成画面。（四）艺术实践1.作业内容：创作一幅表现动物破壳而出时的作品。 2.作业要求：注意画面中动物宝宝与动物之间的区别和大小关系。 （五）课后拓展有些卵生动物的爸爸、妈妈，会一直守候着宝宝们破壳而出的时刻，寸步不离地照顾宝宝们长大，就像我们的爸爸、妈妈为我们所付出的一切。我们应该好好孝顺他们，关爱感恩我们的父母。第四课 我们身边的线条教学目标1. 引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。2. 感受艺术作品中线条的美，初步体验运用线

15、条进行造型表现的方法。 3. 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 三、教学重点、难点（一）教学重点发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。（二）教学难点运用不同线条组织有美感的画面。四、教学过程（一） 导入新课课件播放动画片段线条先生。过渡语：你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗？对，就是线条。线条在我们的生活中无处不在，今天就让我们一同来寻找我们身边的线条。出示课题：我们身边的线条。（二） 讲授新课1.认识线条（1）直线教师出示一根直直的毛根，请学生在练习纸上用线条画出来。 过渡语：你能用线条画出这根毛根的样子嘛？这些线条有什么共同的

16、特点呢？你能给它们起一个名字吗？对，它们都是直直的，我们把它们叫做直线。（2）折线教师将毛根折出几种不同的样子，请学生再次画出。过渡语：现在老师手里毛根的样子变了，你还能用线条画出它的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？同学们观察得真仔细，这些线条都有转折，我们把它们叫做折线。（3）曲线教师出示彩带，摇动出不同的样子，请学生用线条画出来。过渡语：你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个合适的名字吗？这些线条都是弯弯曲曲的，我们就叫它们曲线。其实，我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。2. 寻找线条 （1）生活中的线条

17、过渡语：你能在这些图片中找到线条吗？说说你找到了什么样的线条。直线给人感觉刚硬、平稳、安定，折线给人感觉激动、有力、跳跃，曲线给人感觉优美、流畅、轻快。你还能在你的身边找到这些线条吗？请学生说一说。（2）艺术作品中的线条 过渡语：你在作品中看到了什么样的线条？这些线条让你联想到了什么？春如线这幅作品中大量使用了活泼的曲线，色彩淡雅，让人联想到了春天嫩绿的柳枝，出土的嫩芽和春暖花开的田野。这些线条为艺术作品增加了魅力，带来了美感。3表现线条课件出示两组线条对比图片，请学生观察。 过渡语：你觉得哪组线条好看？为什么？我们画线条时应该注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。 教师演示：线条装

18、饰画和用纸绳装饰花瓶。4. 欣赏线条作品欣赏教材第9页学生作品和课件中的作品。 （三）艺术实践过渡语：请同学们用你喜欢的形式和线条完成一幅美丽的作品。 要求：（1）可以选用彩笔画线、泥条粘贴、纸绳粘贴等不同的形式表现线条。（2）注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。（四）课堂总结1. 展示评价欣赏同学们的作品，互相交流。 2. 知识拓展 过渡语：生活中还有许许多多的线条，请同学们课下继续寻找。第五课 太阳教学目标（一）采用揉、捏、粘、压等泥塑方法设计太阳的形象。（二）通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力。在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。三、教学重、难点（一

19、）教学重点学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。（二）教学难点太阳五感及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。四、教学过程（一）新课导入教师语言：同学们，你印象中的太阳是什么样子呢？教师小结：圆圆的，大大的，有时红红的，有时黄黄的我们一起来欣赏几张日出日落的照片吧！板书课题。教师语言：今天，我们来一起学习太阳。（教师板书课题）（二）知识新授1.艺术作品中的太阳：过渡语：自古以来，人们热爱光明，喜爱太阳，并用各种形式表现太阳。我国出土的最早的帛画中，就有太阳的形象。教师语言：（1）介绍马王堆出图的帛画 （2）莫奈日出印象 （3）西班牙阿兹特克人太阳历石2.复习泥塑技法 （1）揉 （2）搓 （3）

20、压 （4）滚 （5）组合 3.教师示范：太阳的制作方法4.欣赏同学的作品5.听老师讲后羿射日的故事：教师语言：在很久以前，天上有十个太阳，他们有红色的、有绿色的、有蓝色的，有的光芒万丈发射红光、有的发射短而多的黄光、还有的发射紫光（三）艺术实践：过渡语：今天艺术实践的要求：请你用可塑的材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。 （四）课堂小结和课后拓展：过渡语：同学们做的很棒！有的颜色鲜艳，有的造型别致，还有的精美绝伦。教师语言：我们再来看看生活中，还有哪些也用了太阳的造型？太阳的项链坠、太阳的镜子今天，大家做得都很棒，请你在家里找个合适的地方摆放它吧！让太阳的泥塑来美化你的家，美化我们的生

21、活！ 第六课 漂亮的瓶子教学目标1了解瓶子对称的特点和折剪方法，能掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。 2通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。3. 激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创作成功的快乐。三、教学重点、难点教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。 教学难点：剪对称形的瓶子时，如何是瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。 四、教学过程（一）谜语导入过渡语：小朋友，你们好，下面请你来玩一个游戏，

22、请你猜一猜。出示谜语：口小肚子大 柜上摆着它 能盛食和水 又能把花插。打一个生活用品，是什么呢？对，是瓶子。请你观察这些瓶子具有什么特点呢？它们很漂亮，你喜欢吗？那今天我们就一起来学习漂亮的瓶子。出示课题：漂亮的瓶子。（二）讲授新课 1、瓶子的文化过渡语：从古至今，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。下面请你看一段视频，了解瓶子的历史文化。（中国是世界上历史悠久的文明古国，在陶瓷技术与艺术上有着显著的成就。在中国，制陶技艺的产生可追溯到公元前4500年。当时，人们偶然发现用火可以将陶土烧制成各种器物，于是陶瓶、壶、罐成为人们生活的必需

23、品。后来中国的先民发现陶器上面刷上釉作为装饰，可以使瓶子变得更加坚硬，因为刷上釉之后与普通的器皿不同，所以不叫陶，而成为瓷。后来釉彩逐渐创造出青花、五彩、珐琅彩、斗彩等不同种类，加之我国传统绘画艺术及纹样造型精美，烧制的工艺也越来越精湛，我国的瓷器受到了世人的喜爱，人们都说“中国是瓷器的故乡”。2、探究瓶子结构和种类A结构过渡语：看了这么多瓶子，你发现瓶子有哪几部分组成的呢？没错，有瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，有的瓶子还有两个瓶耳。B种类过渡语：在生活中，你都见过哪些种类和材质的瓶子呢？从造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫芦瓶等。从材质上分：玻璃、塑料、塑钢、陶制、石制等。从用途上分：液体瓶、固

24、体瓶、装饰瓶、创意瓶等。3、瓶子与生活的联系过渡语：瓶子与我们的生活联系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛装生活物品以外，还可以制成玩具，生活物品等等。（1）盛装生活物品（液体、固体）（2）制成玩具、装饰生活、服务生活4、探究瓶子之美（1）外形美过渡语：下面请你欣赏一段视频，观察瓶子的外形都有哪些相同和不同之处？（播放视频）共同的特点是对称的，不同的是它们形状各异， 有的细细高高的、有矮胖。（2）花纹美A马家窑漩涡彩瓶教师语言：你能看出这些花纹是用什么表现的吗？我们不难发现运用点线面作为装饰，曲线的线条像是流水一般。B古希腊黑绘陶壶教师语言：这是古希腊的黑绘陶壶，黄褐色的陶壁上绘制的黑色

25、的花纹，成为古希腊人生活的一种风尚。瓶身上画了人们劳动的画面，好像在讲述一个故事。 其他位置又装饰了什么？对，有许多的连续图案，我们可以运用连续图案进行装饰。C明代 五彩镂空云凤瓶过渡语：这是中国明朝时期的五彩镂空云凤瓶，它运用了镂空、浮雕、堆贴、彩绘等多种技法。请你观察瓶身的位置装饰了什么纹样？对，装饰着具有吉祥寓意的凤凰和花朵等，纹样造型精美，正体现了东方人独特的审美观。总结花纹装饰特点：在瓶口、瓶颈、瓶底装饰的花纹是比较规则、均匀的。在瓶身装饰花纹是自由随意的。（3）色彩美过渡语：请你观察瓶子上有哪些色彩？有红色、黄色、蓝色、粉色，五颜六色非常鲜艳。这个瓶子是黑色和白色组成的，显得干净优

26、雅。我们创作的时候也要注意颜色的变化。5、探究对折剪的方法准备材料教师语言：今天我们利用彩纸、剪刀、胶棒和画笔来表现漂亮的瓶子。那么怎样才能剪出各种对称形的瓶子？出示视频，了解对称花瓶的做法。6、制作步骤过渡语：下面我们来看一下制作步骤。第一步 将纸对折第二步 画瓶子外形第三步 剪出瓶子第四步 装饰花纹7、表现方法方法：镂空法、粘贴法、绘画法。绘画方式：A点线面装饰B动植物图案等等C装饰色彩8、教师示范（1）工具和材料过渡语：下面就请你来看一看老师怎么表现漂亮的瓶子。首先准备好要用的材料。（2）示范步骤一折纸 将左右两边对齐之后对折、压平二画样 沿着开口的一边画瓶子的一半外形三裁剪 沿画线将多

27、余的部分轻轻剪下四展开 将剪好的瓶子图案展开五装饰美化 用自己喜欢的图案美化9、欣赏学生作品出示学生作品（三）艺术实践作业要求：请你剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。鼓励学生利用剪贴、绘画等不同表现方法。（四）课堂小结1.展示评价教师语言：老师真为你们感到自豪，这些花瓶在你们手中变得生机盎然，今天我们已经能用自己的双手为生活增添美了。2. 拓展总结教师语言：同学们，其实生活中漂亮的瓶子还有很多表现形式，你看用彩绳装饰的瓶子，利用绘画的方法装饰废旧的瓶子。第七课 童话城堡教学目标1、 初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落，形状各异的特点。2、 能表现出具

28、有形态各异、高低错落的童话城堡。三、教学重、难点（一）重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。（二）难点： 城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。四、教学过程（一）新课导入：过渡语： 同学们，每当我们打开童话故事书，走进神奇而美妙的童话世界，总会想起美丽的白雪公主、小美人鱼和阿拉丁这些熟悉的小伙伴，你们还能想起他们都住在哪里吗？哦，原来他们都住在童话城堡中。出示课题童话城堡（二）新授1.认识城堡过渡语：老师带来了一些图片，咱们拼一拼，看拼出了什么？原来是阿拉丁神灯中的童话城堡。过渡语：你知道吗？我们现实生活中也有许多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏尔塔瓦河的丘陵上，已有1000多年历史。据吉尼斯世界记录大全记载，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，长为570米，宽为130米。长久以来这里一直都是布拉格的王室宫殿，现在仍然是捷克总统的居所和国家机关的所在地。过渡语：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的图书馆，是世界上著名的图书馆之一。被联合国教科文组织评为世界文化遗产。城堡始建于1560年，由岩石所造，四周湖水环绕。在图书室中，收藏着 11世纪以来的古书 13000余册。过渡语：我国最著名的城堡就是地处北京的故宫了，位于北京市中心，旧称紫禁城。