部编版语文五年级上册第一、二单元教材分析集体备课

1、第一单元教材分析一、 本单元主题 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。二、本单元重点1.通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如白鹭中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；落花生中把花生和桃子、石榴等进行对比；桂花雨中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；珍珠鸟中把大珍珠鸟的“胆小”

2、与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。2.通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。3.练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。内容教学要点课时教学建议1白鹭1. 本课用优美的语言描写了白鹭的美。重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。2. 2.体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。2课时1.在朗读的基础上把握课文内容。 2.借助图片体会白鹭不同形态的美。2落花生本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理

3、。2课时1.抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心意思2.多元识字。3桂花雨本文回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”。重点是能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。2课时在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情。4*珍珠鸟本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。1课时在朗读的基础上把握课文的主要内容；理解重点句子的含义，体会作者的思想感情，并受到启发。口语交际口语交际是以“制定班级公约”为内容。重点是能听取他人意见，正确、流利地表达自己的观点。1课时在小组活动的基础上制定班级公约，并通过

4、口述，清楚地把公约表达出来。习作会写题为“我的心爱之物”的文章。重点是做到中心突出，感情真挚。1课时首先确定描写对象，然后详细地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感。语文园地1.利用多种方式增加积累，提高对词句段的运用。 2.把握句子重点词语的含义及语气，并能灵活运用。1课时通过朗读把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵等增加积累第二单元教材分析一、本单元主题 本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由搭石将相和什么比猎豹的速度更快三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。二、本单元重

5、点（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如将相和一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。搭石则通过搭石，赞美了朴素的民风。什么比猎豹的速度更快则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。 （2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边

6、想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。内容教学要点课时教学建议5搭石1.快速阅读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染。 2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯，培养学生善于在平凡的事物中发现美的习惯。2课时在快速阅读的基础上把握课文内容，并通过平凡的事物感受美。6将相和1.能用简洁的话讲述三个故事，感受蔺相如忠于国家、顾全大局的高尚品质。 2.抓住人物言行，感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”的道理。2课时从具体事件中，把握人物形象；通过人物的言行体会人物的个性特点；复述故事，弄清楚三个小故事之间的联系。7什么比猎豹的速度更快1.快速朗读课文，把握课文内容。 2.学习本课中应用的作比较、列数字等说明方法，明白这些说明方法在文章中的作用。2课时在快速阅读的基础上把握课文内容，了解本课中出现的说明方法。8冀中的地道战冀中的地道战通过介绍抗日战争中的一种独特战斗方式地道战，展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反抗。 2课时了解地道的布局、作用，体会冀中人民反抗侵略者时所展现出来的智慧。习作会写题为“漫画老师”的文章，重点是抓住老师的特点，并通过具体事件展现老师的特点。1课时首先介绍老师外形的特点，然后通过介绍具体事件来突出老师的特点。语文园地 1.