2016届中考生物-第一部分-教材知识梳理-第10单元-第25-26章-疾病与免疫-、珍爱生命复习课件

1、第10 单元健康地生活,第二十五章 疾病与免疫,第二十六章 珍爱生命,第一部分 教材知识梳理,考点1 传染病 考点2 威胁健康的主要疾病 考点3 免疫 考点4 珍爱生命,中考考点清单,中考考点清单,考点1 传染病 1. 常见的传染病 （1）传染病：是指由 _大量繁殖引起的，能够在人与 _之间，动物与 _之间，以及人与 _之间相互传播的疾病。 （2）病原体：包括病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）等。 （3）传染病的类型,病原体,人,动物,动物,1. 传染病只能在同种生物间传播。 （,提示：禽流感可以在鸟类与人之间相互传播,2. 传染病的病原体只包括细菌和寄生虫。 （,提示：病原体是指能引起疾

2、病的微生物和寄生虫的统称，引起传染病的病源体不仅有细菌，寄生虫，还有病毒等,2. 传染病的传播 （1）传染病的传播和条件：必须同时具备_、 _和易感人群三个基本环节。 a.传染源：指体内有病原体_ 、 _，并能将病原体排出体内的 _或 _。 b.传播途径：病原体从 _排出后，经过一定的传播方式进入健康人体所经过的途径。 c.易感人群：对某些传染病缺乏 _而容易患病的自然人群,传染源,传播途径,生长,生殖,人,动物,传染源,免疫能力,1.传染源包括患病的人或动物，以及病原体携带者。 2.传播途径主要有空气传播、食物传播、水传播、接触传播等。 传染源病原体：传染源是患病者或病原体携带者，病原体主要

3、是致病微生物，是传染病的“罪魁祸首”。 4. 苍蝇、蚊子不属于传染源，而属于传播途径中的生物媒介,2）传染病的预防措施及举例,区分保护易感人群和控制传染源 主要是看对谁采取的措施：如果是对病人采取措施就是控制传染源，如为传染病人治病、隔离病人等；如果是对易感人群采取的措施，就是保护易感人群，如传染病流行季节不让儿童去人多的地方、不让其他人进入传染病医院等,3. 艾滋病（HIV） （1）艾滋病的病原体： _，主要存在于艾滋病患者体内和带病毒的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中。 （2）艾滋病的传播途径：主要通过性行为、血液和母婴等途径传播。平时的握手、拥抱，公用学习用具、电话等都不会感染艾滋病

4、,艾滋病病毒,考点2 威胁健康的主要疾病 1. 心血管疾病 （1）概念：是由 _和 _的病变引起的疾病。 （2）导致冠心病的主要原因是高血压、糖尿病、吸烟、高脂肪饮食、缺乏运动等,心脏,血管,3）冠心病的类型,心绞痛,心跳骤停,4）预防冠心病的有效方法：养成良好的生活习惯，提高预防意识。 2. 癌症（恶性肿瘤） （1）常见癌症：肺癌、 _、肝癌、 _等。 （2）癌变原因：导致细胞癌变的致癌因子主要分为： _ 、 _ 和 _ 。 （3）控制措施:预防是降低癌症发病率的主要措施,胃癌,结肠癌,物理致癌,化学致癌,病毒致癌,因子,因子,因子,外科疗法：如手术切除肿瘤,4）治疗,新疗法：如基因疗法，有

5、望在治疗癌症的过程中发挥重要的作用,化学疗法：如使用抗癌药物,放射疗法：如使用放射线,考点3 免疫 1. 人体的免疫功能 （1）人体的三道防线,皮肤,黏膜,阻挡,非特异性,杀菌物质,吞噬细胞,吞噬,非特异性,免疫器官,免疫细胞,抗体,特异性,2）免疫的类别 非特异性免疫和特异性免疫，二者的区别如下,先天,后天,遗传因素,特定,3）抗原和抗体 a. 抗原：引起人体产生抗体的病原体等称为抗原。 b. 抗体：是一类特殊的蛋白质，能够识别相应的抗原并消灭它们。 c. 抗原和抗体的区别 抗原不仅仅是病原体:抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等病原体,还包括移植的器官、衰老死亡的细胞等。 抗体具有专一性,只对相

6、应的抗原起作用,且抗体与抗原结合,促进吞噬细胞吞噬抗原,1. 抗原不仅包括细菌、真菌和病毒等病原体，还包括移植的器官、衰老死亡的细胞等。抗原不一定都是病原体。 2. 打预防针注入的物质、过敏反应的过敏源和移植的器官等属于抗原；注射的血清，属于抗体,2. 计划免疫 （1）概念：有计划进行的 _。 （2）计划免疫的意义：可以提高人体对相关 _的抵抗力，是预防、控制和消灭 _最经济、最有效的措施。 _为全国儿童预防接种日,预防接种,传染病,传,染病,4月25日,1. 进行计划免疫可以预防一切传染病。 （,提示：不是所有的疾病都可以预防，如艾滋病,2. 特异性免疫可以针对某种特定的病原体起免疫 作用。

7、 （,考点4 珍爱生命 1. 过量饮酒，特别是 _，对人体健康有害无益。 2. 吸烟对人的 _、_、 _ _、 _等都会造成不同程度的损伤。 3. 毒品是指 _、海洛因、 _、 _、大麻、 _以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，吸毒会影响中枢神经系统的 _、 _的生理功能，以及 _,酗酒,循环系统,呼吸系统,神经,系统,生殖系统,鸦片,冰毒,吗啡,可卡因,调节功能,心血管和呼吸系统,生殖能力,4. 安全用药 （1）在服用药品前，应认真阅读药品的 _、 _和 _等，对症下药。 （2）家庭药箱： a.存放的外用药有酒精、红药水、碘酒、创可贴、风湿止痛膏、风油精、眼药水等。

8、b.存放的内服药有阿司匹林、板蓝根、云南白药、乘晕宁、黄连素等。 （3）处方药和非处方药,不良反应,禁忌,注意事项,a.处方药（RX）：是指需要医生的处方才能从药房或药店购买，并在医护人员监控或医生指导下使用的药物。 b.非处方药（OTC）：是指不需要医生的处方，可直接从药房或药店购买的药物。 5. 急救方法 （1）人工呼吸：是指用人工的方法，使患者的胸廓有节律地扩大和缩小，逐渐恢复自主呼吸。常用的人工,呼吸方法是“口对口吹气法”，如图,人工呼吸口对口吹气法,2）遇到情况严重的患者，在急救的同时，还应立即拨打“ _”，寻求有效和及时的救治。 6. 健康的新概念：健康包括身体上、心理上和社会适应

9、方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病，这是健康新概念,120,常考命题点突破,命题点1 传染病 考向1 区分传染病和非传染病 例1（15湖州）下列疾病中，属于传染病的是（ ） A. 恶性肿瘤 B. 糖尿病 C. 艾滋病 D. 白化病,C,解析】传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。恶性肿瘤被称为现代文明病，是由生活方式不良引起的；糖尿病是由于胰岛素分泌过少形成的激素缺乏症；白化病是由遗传物质引起的遗传病，它们都不属于传染病；艾滋病是由艾滋病病毒引起的传染病，具有传染性和流行性，属于传染病,考向2 传染病流行的三大环节和预防措施,25. （15长沙）晓勤和阿谦去

10、拿橘子吃，发现很多橘子都长了青霉，而用小保鲜袋分别包装的橘子都没有长青霉。他们有了下面的对话，请你补充完整。 阿谦：早几天只有一只橘子上长了一点点青霉，早把它丢掉就好了。 晓勤：这个现象很像传染病哎！从传染病流行的三个环节来看，长青霉的橘子就像_,好橘子就像易感人群,传染源,阿谦：青霉就像引起传染病的 _，从预防传染病的措施来看，丢掉长青霉的橘子代表控制传染源，用保鲜袋包装新鲜橘子则代表 _。 晓勤：我们用橘子长青霉的现象说明传染病的传播和预防，就是老师说过的 _实验法呀！ 阿谱：青霉的孢子是通过空气传播的，用橘子长青霉的现象 _（填“适合”或“不适合”）说明细菌性痢疾的传播,病原体,切断传播

11、途径,模拟,不适合,命题点2 免疫 考向 结合热点信息或医学成就考查免疫的类型及免 疫的功能 例2（15永州）造血干细胞移植可以帮助白血病患者重建血组织和受到摧毁的免疫系统。从免疫的角度分析，移植的物质和所属免疫类型分别是 （ ） A. 抗体，特异性免疫 B. 抗原，特异性免疫 C. 抗体，非特异性免疫,B,D. 抗原，非特异性免疫,解析】移植造血干细胞之后，人体的免疫系统会识别出非己成分，从而产生排斥反应，产生相应的抗体，来杀死或抑制造血干细胞的成活。因此移植的造血干细胞相当于抗原；这种免疫是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，属于第三道防线，是特异性免疫,实验突破,实验20 探究酒

12、精对水蚤心率的影响,提出问题】 酒精对水蚤心率有无影响？ 【作出假设】 酒精对水蚤心率有影响。 【制定计划,1）实验思路：设计几组酒精浓度不同的环境，分别放入 _的水蚤若干只，培养一段时间后，测定10,等量,秒内水蚤心跳次数，如果清水中水蚤的心跳次数最多，酒精浓度越大心跳次数越少，则说明假设正确。 （2）实验图示,3）实验变量：清水和酒精构成对照试验，变量是 _,酒精浓度,有影响,注意事项】 1. 选取大小和年龄相同的水蚤作为实验对象。因为水蚤的大小和年龄对水蚤的心率都有影响。 2. 配制不同浓度的酒精，要选用同一品牌同一批次的酒精,典例（15玉溪模拟）某实验小组为说明酒精对人体健康的危害，进

13、行了“探究酒精对水蚤心率的影响”的实验，并将实验结果记录在下表，请分析回答,1）该小组提出的问题是：_？ （2）甲同学根据“人饮酒后会面红耳赤、血流加快,酒精对水蚤心率有影响吗,作出了假设：酒精会使水蚤的心率 _（填“加快”或“减慢”）；乙同学根据“人饮酒后会语无伦次、反应迟钝”作出了假设：酒精会使水蚤的心率 _（填“加快”或“减慢”）。 （3）在清水中测得的数据起 _作用。 （4）实验结果支持 _同学的假设。 （5）人饮酒过量后，酒精会引起 _系统由兴奋转为抑制的毒性生理反应（即醉酒），导致人的判断能力下降。所以，为了行车安全，我国法律规定：严,加快,减慢,对照,乙,神经,禁酒后驾车,解析】

14、（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其他量皆相同。对照实验的问题、假设和结论最好一致，根据“探究酒精对水蚤心率的影响”实验，因此提出的问题是：酒精对水蚤心率有影响吗？（2）假设是对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性（对提出问题作出肯定或否定的回答），因此甲同学根据“人饮酒后会面红耳赤、血流加快”作出了假设：酒精会使水蚤的心率加快；乙同学根据“人饮酒后会语无,伦次、反应迟钝”作出了假设：酒精会使水蚤的心率减慢。（3）实验中所探究的问题，是可以改变的量，即酒精溶液浓度的不同。对照实验的对照组一般是条件正常的，变量没有变化的一组，实验组是变量有变化的一组，因此设置清水组，主要是起对照作用。