园林规划设计说课ppt课件

1、园林规划设计说课稿主讲,古典园林说课稿,目录,说教学程序,说教学评价,4,1,2,3,中国古典园林,说教材,说教学和教法,说教材,说教材,一）教材分析 园林规划设计 第一章 中外园林发展概况 第一节 中国古典园林发展,萌芽期 形成期 发展、转折期 全盛期 成熟期,皇家园林 私家花园,说教材,说教学目标,了解我国古典园林的各个历史阶段的发展,结合实例掌握各历史阶段有哪些代表性园林,通过教学引导学生从现实出发，激发学习兴趣,说教材,说教学重点难点,重点：了解各历史阶段有哪些代表性园林,难点：成熟期的园林发展特点,说教法,说教法,从而达到从感性认识上升到理性认识，充分提高鉴赏能力， 启发学生体验中国

2、园林的特点和优点，爱护世界文化遗产,教学目标,教材特点,学生心理年龄,大量图片,视频,音乐,教学设计思路,说教法,教学设 计方法,试听结合,从视觉，听觉等多方面进行感知，加强理解,培养兴趣,通过提问的方式，激发学生的求知欲,归纳总结,通过对园林各方面内容的归纳总结，培养学生的综合分析能力,分类比较,通过对园林种类的分析比较，培养学生辨证思维能力,说教法,教学设想,教学用具,重难点突破,运用多媒体课件,分别从概念，特点及实例等方面来对其重难点进行分析比较，达到教学目标,说学法,说学法,0,学法指导,本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学习方法，这样做增加

3、了学生自主参与，使学生“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获,0,学情分析,本课教学对象是园林专业二年级学生，这个年龄段的学生大多思维活跃，对新鲜事物存在较强的好奇心，喜欢自我尝试，尤其当课本知识与实际生活相联系时，他们会产生浓厚的学习兴趣，但也存在学习基础较差、学习自主性低等问题，加上本节内容理论性强，概念抽象，学生会感到枯燥乏味，因此必须添加趣味性和促使学生主动参与,说教学过程,说教学过程,实例疑设，导入新课,导入新课 播放古筝音乐，并提问：通过音乐欣赏，使我们联想到 一幅什么样的画面？在展示课题，导入新课。使学生从 良好的心境入手，逐渐进入艺术氛围，培养学生丰富的 想象力，调

4、动学生的学习积极性,说教学过程,同学们有去过哪些古典园林吗？或者在电影、书籍中了解到哪些中国的古典园林,园林的雏形是什么,历史上有名的“上林苑”、“阿房宫”、“长乐宫”、“未央宫”是出现在哪个时期,激思导学，讲授新课,说教学过程,引导学生全员参与到学习中来，学生可以相互讨论，相互交流。在经过思考过后，说出自己的想法。对于学生的想法，首先加以肯定，并鼓励其大胆进行想象，再给予简单的指导。为了达到由浅入深，循序渐进的目的，我进而提出两个问题供学生思考,思考,2. 皇家园林与私家园林的联系和区别,1. 元清时期的园林分为皇家园林和私家花园，这两种园林的特点,说教学过程,激思导学，讲授新课,皇家园林和

5、私家花园 先概括讲解中国皇家园林和私家花园的概念和特点,举例说明 如：1、欣赏皇家园林的代表颐和园。 放映其中的昆明湖，万寿山及长廊,说教学过程,激思导学，讲授新课,举例说明 如： 2、欣赏私家园林的代表：个园。 体会春、夏，秋，冬四竟在园林中的布置和运用,说教学过程,个园四季景色,说教学过程,讲授新课,皇家园林和私家花园联系与区别,皇家园林以私家园林为参照 而私家园林又借鉴皇家园林,皇家园林：规模宏大，豪华富丽 私家园林：设计精巧，风格雅致,联系,区别,说教学过程,讲授新课,中国古典园林构景方法的讲授 用举例论证的方法讲授此节。 让同学们变抽象为具体，边看图画边进行讲解。 在愉快的欣赏艺术的气氛中达到学习的牡丹,总结 归纳和拓展中国古典园林艺术，并已经深入到各行各业中。 如：北京香山饭店等。 通过此的说明，加强同学学好的愿望,思考 通过此节的学习，你对园林的知识又增加了多少,说教学过程,布置作业,学生自选一园林，并分析其组成要素 和构景方法,说教学过程,中国古典园林发展简史 一、萌芽期 代表性园林：囿 二、形成期 代表性园林：“上林苑”、“阿房宫”等。 三、转折期 代表性园林：宫苑、寺庙、自然山水园 四、全盛期 代表性园林：写