在课改中成长

1、在 课 改 中 成 长花的事业,芬芳而灿烂,叶的事业,尊贵而静美。教育，却是根的事业。它默默地埋在泥土中，为花和叶的成长提供源源不绝的养料与水分。我,正从事着这样一种事业,并在这事业中,体会着数不清的快乐与感动。那天，恰好是母亲节。此情此景不正是最好的学习机会吗？在课堂上，我向学生介绍了一系列相关母亲节的风俗习惯，与学生一起体会母亲的爱与关怀。课后，我提出了一个要求：做一件让母亲开心的事。学生们高兴地答应了。我也愉快地离开了教室。下班后，我去幼儿园接我的女儿。刚跨出校门，一声呼唤让我停住了脚步。“Miss Ding!等一等！”一群孩子围了上来。一枝枝鲜花涌向我手中。 “Happy Mother

2、s Day!”孩子们用刚学过的句子对我说。我诧异极了，又感动极了。“Miss Ding，您的女儿太小了，不会送礼物给您。我们想代替她，来做让您开心的事。我们喜欢您！”“谢谢你们！我太开心了！”我由衷地说，激动得眼眶湿润起来。我知道，他们是真心喜欢我。每当我出现在教室门前，他们都会以热情的笑脸迎接我。一星期里，他们总盼望着仅有的三堂英语课。课后，我也总能听到他们稚气而真诚的问候声。.面对着这样的孩子们，我怎能不快乐呢？不过，我也有过困惑、彷徨的时候。那，还在三年前。我刚刚来到贺家土小学教英语。也许是因为教惯了中学，也许因为对小学生心理不太了解，我驾驭不了我的课堂，几乎每一节课都在吵、闹、乱中度过

3、。面对着这些天真、幼稚、活泼得有点调皮的学生，我整天处在惶恐不安当中。如何组织好课堂，提升孩子们的学习兴趣，吸引他们那极易分散的注意力？我满心疑惑。就在那时，我结识了课改。随着我与课改的相识、相知、到相恋，我一天天成长起来，也快乐起来。初识课改，她是一个朦朦胧胧的丽影。那还在二零零二年正月。我们还沉浸在节日的氛围中，却被区教育局召集起来，冒着呼啸的寒风，去参加新课程改革的培训。听着专家一一为我们剖析当前基础教育存有的问题，我们不禁也深有感触。是呀！高分低能现象是那么普遍，孩子们似乎都是为应付考试而学习；他们的创新精神一步步地被僵化的思维所禁锢；而学生的心理健康状况也不乐观。.联想到自己的课堂，

4、我想，是要赶快找到一个好方法，来改变这些现象了。那个方法，就是新课程改革吗？专家在我们脑海里勾画出一幅美好的蓝图：课改成功以后，我们教师的专业水准会大大提升；学生的各项素质会大大提升.那时，社会将拥有各类型优秀的专业人才，祖国将更富强.那么，从哪儿做起呢？内心的疑惑又重新冒了出来。不过，在疑惑之中，我还是朦朦胧胧地看到了课改，那美丽的倩影。与课改亲密接触，发现她是婀娜多姿的天使。回到日常教学之中，我们忙着备课、上课、改作业.课改，似乎离我们还很遥远。忙碌之中，我们逐步淡忘了她。不过，学校却没有忘记她，并且，执意要让我们进一步了解她，更深刻的理解她。不知学校从哪儿来的那么多资料，每周让我们学。一

5、学就是一、两个小时。开始，我们怨言很多。可随着课改的面貌在我们头脑中逐步清晰，我们认真起来。唐老师，一个五十多岁的老教师，学习时总抢着坐前面。“前面听得清楚些。”她说。学校觉得光有资料还不够。于是到外面去请专家来给我们讲课。大到关于新课程的学生观、教师形象的转变、评价体系、综实与校本；小到课例分析、案例分析、课堂上突发事件的处理.凡是我们想学到的，学校都替我们想到；就连我们没有想到的，学校也替我们想到了。最记得我们校长，亲自主持过一次讲座。在对教师如何走专业发展的道路，如何反思自己的工作方式作了具体的指导后，她语重心长地说：“只有学习、学习、再学习，才能持续提升。作为课改中的校长，我要尽量多给

6、大家提供学习的机会。让我们一起学习、一起反思、一起提升吧！”她可不但是说说而已。学校开始派一轮轮的老师出去听课、学习。无论是优质课、展示课，还是竞赛课，学校不放过任何一个机会。而校内，也展开了课堂教学研讨活动。我们听课、上课、思考、讨论，日子紧张而充实。一次，一轮研讨课上完后，大家觉得其他方面都有进步，就是组织教学还有待提升。学校就请龚老师上了一堂课给我们听。课堂上，她机智风趣的语言，变化多端的形式，精心巧妙的设计不但有效地组织好了学生，激发了他们高昂的学习热情，也给我们留下了深刻的印象，让我们受益匪浅。有一次，为了激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，我设计了几个有趣的游戏，让学生组织竞赛。

7、学生的兴趣一下子激发起来了。不过问题也很多：小组竞争激烈，争得面红耳赤；个别学生却仍无动于衷.课后交流时，我不由自主的讲了这堂课。没想到，上第二堂平行班的课时，两个英语老师搬着凳子进来了。听完课后，我们就如何分组，如何组织游戏，如何引发学生的多元智能作用于学习.等方面讨论了一个多小时，还觉得余意未尽。那时候，像我们这样的自发行动已经不少了。学校及时成立了集体备课组，启动互帮互学活动。教务主任、教导主任.包括校长、书记，都经常参加到我们的集体备课中来，具体地讨论备考情况，指导我们的工作。到我们学校来看看吧！读读孩子们文采飞扬的习作，看看孩子们绚丽多彩的图画，匠心独具的制作，当然还有姿态优美的舞蹈

8、.听听他们朗朗的读书声，激烈的争论声，愉快的歌声与笑声.孩子们自信的笑脸会告诉你，课改，她的确是一位婀娜多姿的天使！对课改的主动追求，让我在快乐中成长。为了锻炼自己，进一步提高自己的专业素养，二零零四年，我鼓起勇气，报名参加了英语教师技能大赛。赛前，我们每周集训一次。比赛也全封闭式进行。这给我的工作带来许多不便。知道情况后，学校立刻无条件地支持我，免去了我的一切后顾之忧。“我们支持你！”“祝你成功！”这样的话不知听了多少遍。我还有什么好顾虑的呢？当我把省一等奖的证书交给学校时，校长露出了欣慰的笑容。零四年深秋，我争取到了一次外出学习的机会：到吉首去参加外语教育学会的年会。把通知交给学校之前，我

9、心里不免有些忐忑。毕竟，外语在小学还刚刚起步，派出去学习的外语教师是少之又少，而出去学习所需要的经费却不少。可是，对学习的渴望激励着我。我还是把通知交给了校长。学校的回复简洁有力：“学校虽然经费紧张，但学习机会难能可贵。学校决定派你去。但是，你要完成一个任务：必须学到东西回来。”确实，在吉首，我学到了许多东西。我能不学到东西么？！我不禁又一次想起校长的话：“.我们将尽量多给大家提供学习的机会.”是啊！她的话朴实无华，可却掷地有声！二零零五年四月二十九日，星期五。我们学校几位青年教师，在校长和书记的带领下，来到青年教师素质比武表彰大会现场。几天前，我们代表学校参加了青年教师素质比武。它包括四个项目：三笔字比赛；现场作文竞赛；演讲比赛；以及“新苗杯”赛课。我们抽签决定上课顺序。我抽到了第一堂课：八点开始。七点多，我开始准备。没想到，我们教研主任一大早就赶过来了。“放开点，别紧张！你能行！”她给我打气。她的话现在还在我耳边回响。可我的心还是急速跳动起来。报获奖名单了！啊，是我们贺家土小学的！一长列的名字！有我！我获奖了！.会场安静下来了。要公