家长学校中学生心理健康教育-精品课件第一节-认识自我

1、认识自我,目录,Doll Face,请认真思考一下视频带给我们的启示,王贝,事件 王贝，24岁，2005年参加成都赛区超女比赛、与李宇春、张靓颖等同组，止步于10强 ，去年11月15日上午，王贝母女走进了武汉某整形医院，接受面部磨骨手术，结果简单的手术却出现了意外事故，血液通过王贝喉部进入气管，经转院抢救无效死亡。 大多数网友都对王贝的死表示同情和惋惜，并且质疑她整形的初衷。“她已经这么美了，还整什么容啊？”有网友质疑道,迈克尔 杰克逊,迈克尔 杰克逊,迈克尔 杰克逊，歌唱家、词曲家、舞蹈家、企业家和名人偶像，拥有着数不尽的畅销唱片和荣誉奖励。作为一位独立的表演者，他享有着前辈“猫王”埃尔维斯

2、普莱斯利、披头四乐队和法兰克辛纳特拉才有的超级声望和名气。 他从小受父亲的虐待，同时对父亲沾花惹草的作风十分痛恨，为了避免以后照镜子时看到父亲的影子，他决定彻底改变自己的外貌。 其对鼻子的多次手术，源于他对童话人物彼得潘的喜爱，所以他觉得仅仅把鼻子整小还不够，还要够翘，所以20年来，反复整形，导致变形,咱们那点事儿,一名女生初中时行为习惯很差，原来学校拒绝吸收她读高中，入学考试成绩拍全班之末。她整天有愁容无笑脸，思想负担很重。认为自己成绩差，“名声”又不好，担心在班上受孤立，担心将来别人都考上大学而自己考不上，被淘汰的就是她。为此，她抬不起头，挺不起腰，上课听讲不专心，发言不积极，整天沉默寡言

3、，跟同学相处也很被动。甚至想辍学，干脆放弃高中阶段的学习，经常跟家长说“不读了！好烦！”“读书没意思！” 世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，再也没有什么重大的发明问世,以上两个案例告诉我们什么？ 我们应该如何真确看待自己,认识自我的重要性,心理健康的标准之一是个体是否具有正确地自我意识，即能否正确地认识自己并悦纳自己，这将直接影响到个体的身心健康,认识自我-古人云,知人者智，自知者明。 老子,题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山

4、中,如果不能正确认识自我，那会是怎样呢,1. 只看到自己的不足，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前 2. 过高地估计自己，就会骄傲自大、盲目乐观，导致工作失误,迷失自我的战士,自我的内涵,生理我（自己的年龄、身高、体重、外貌、声音等） 我长得很高，我有点瘦，我的眼睛很大 心理我（自己的智力、情绪、性格、气质、兴趣爱好、道德观和人生观等） 我爱笑，我有点自卑，我动手能力强 社会我（自己在团体中的地位、角色、与他人的关系等）别人怎样评价我，我和别人相处怎样,章怡雪,杨秋雨,张彧,董炳佑,认识自我,的途径,认识自我的主要方法和途径,自我观察（从自己的成败看自己）。 听取他人评价。

5、 寻求心理咨询或阅读相关书本。 心理测量等,一、反省和检验自己,二、通过别人的态度和评价来了解自己,获得衡量自己的社会指标,1父母,2老师,4朋友,5陌生人,3 同学,1、当别人评价我时，我应该用怎样的态度对待他？ 2、当我要给别人提意见时，怎样的方式比较好？ 3、应该用怎样的态度对待赞美和批评两种不同的意见,心理学小贴士,1、我们必须以真诚，认真的态度对待他人的评价，认真听，给予适当反馈。 2、当我们给别人提意见时，首先要在事实的基础上提出，然后态度必须是真诚的，最后要注意语言技巧，尽量说得委婉一点，让别人容易接受,3、当我们受到称赞，高兴、倍受鼓舞之余，还应该结合自身实际努力塑造更好的自我

6、。当我们面对别人的批评时，要本着有则改之，无则加冕的态度，不能乱发火，应该理解对方的好意，只有真正的朋友才会提出批评的意见,自我体检表,根据老师给出的形容词检核表，选择或改创5个左后最能形容你自己的词语（用词和谐），并按主次依次排好，尽量包涵三方面的自我 提出自己认识到自己的一些缺点和优点（实事求是） 总之想尽一切办法描述自己，如：比喻、动植物等等,形容词检核表,有恒心的 顺从的 冲动的 有谋略的 爱争辩的 冷漠的 害羞的 有主见的 理性的 缺乏想象的 文静的 富想象力的 有条理的 矮小的 善解人意的 高大的 被动的 苗条的 助人的 声音动听的 刚毅的 直觉的 追根究底的 活跃的 有责任心的

7、乐观的 依赖的 好交际的 友善的 善于言词的 好奇的 漂亮的 慌乱的 固执的 独立的 炯炯有神的,形容词检核表,健壮的 拘谨的 老成的 具体的 富有创意的 合作的 爱冒险的 实际的 保守的 情绪化的 防御的 有自信心的 爱动脑筋的 天真的 聪明的 慷慨的 浮躁的 坦率的 有说服力的 温柔的 有同情心的 周到的 含蓄的 不重实际的 精确的 阳光的 沉着的 爱反思的 喜欢表现的 有效率的 节约的 有野心的 悲观的 真诚的 细心的 理想主义的,和过去的我相比，今天的我是怎样的人？ 和未来的我相比，今天的我是怎样的人,自我纵向比较,他人眼中的我,活动：背后的留言板 规则： (1)、每个人一张纸，在最上

8、面一行写下自己的姓名和对留言者说的一句话，大家相互帮助用夹子把纸固定到自己的后背上； (2)、接下来大家在同学们的后背上写留言。留言内容是你对这个人的认识，优点、缺点以及建议（写出个人风格），还可以写上自己最想对他说的一句话，不记名，直到活动结束后才可以把纸揭下来,他人眼中的我,活动：背后的留言板 规则： (3)、强调：大家都希望能得到真实中肯的评价和建议； (4)、每人尽量写3-4个其他同学，越多越好，保证每人背后都有留言。 注：不找异性同学些“留言”，就等于失去了一半的世界，失去了一半的建议。 注：留言过程中，同学们尽量不要说话，请用非语言的形式进行交流,分享（分组讨论、请代表总结、发言,

9、说说自己对自己的认识 说说同伴们对自己的认识 两者之间哪些是一致的，哪些是不一致的 自己的感受，比如看到自己潜在的优势或不足 注意对全组进行总结,乔哈里窗Joe Luft和Harry Ingham两位学者提出,1、公开区,2、盲点区,3、隐私区,4、未知区,自我意识,自我认识 我是怎样一个人 （观察、分析、评价） 自我体验 我是否满意现在的我 （自尊、自信 、成功与失败感） 自我调控 我要如何改变现状 （自我检查、自我监督、自我控制,青少年时期自我意识困惑,自我意识困惑是指对童年时形成的自我概念、信息系统、价值观、道德判断标准、行为模式产生了否定、怀疑、重建的一种心理现象,青少年时期“自我同一性”的建立,著名的心理学家埃里克森认为，青少年时期人格发展阶段的主要内容就是获得稳定的“自我同一